学习音乐的感性魅力

向音乐学习直观感受
站在奥尼尔 莫扎特肩膀
《安魂曲》搭建通往
《悲悼》心灵的桥梁

我在过了若干年后的1998年，为北京电影学院95班排练同样难度很大的剧目，毕业剧目奥尼尔的《悲悼》时，就没有做让学生看评论家评论的蠢事。我在排演《悲悼》与演出的全过程，都运用了莫扎特的《安魂曲》。通过多年的艺术实践，我深感到以往对剧本与人物的理性分析，以及那种按部就班的可预见的传统做法，屡屡难以收效。而莫扎特的《安魂曲》的旋律似乎为我们搭建了一座通往奥尼尔、通往《悲悼》中人物心灵的桥梁。形象思维必须从生动的直观开始，排斥理性逻辑部分，避免陷入概念、理性规律的陷阱。我让学生们读了奥尼尔的《悲悼》剧本后，组织大家静静地去听莫扎特的名曲《安魂曲》，直觉地去感受。这也正是为什么我在《悲悼》的教学排练中引入莫扎特的《安魂曲》获得成功的原因，也正是为什么我屡屡在表演教学中引入音乐元素屡战屡胜的重要原因。
在艺术家面前呈现的对象是多种可能性并存的对象，它既可以这样去处理它，也可以那样去处理它。在探索过程中，他肯定下来的东西往往不完全是他所预期的东西。表演创作中应避免将一切都说得一板一眼、一清二楚，意念性过强，直接展示和投射，简单化、表面化、静态化、直白化……努力将表演创作、教学、研究延伸到这些神秘莫测的“心理学”“美学”领域。正如人也是由可见与不可见组成，同样是神秘莫测与不可预测。“表演生命学”也许能引导我们接近表演艺术这复杂而多元的世界。让表演真正反映生命与生活的复杂性、丰富性、神秘性与不可预测性。