拖了好久的阅读课反馈终于来了~~

在这个大语文时代，都说阅读的培养越早越好。
那孩子每年读多少书才达标？
有的麻麻说孩子不爱看书，自己又忙，抽不出时间陪伴孩子做亲子共读，
也有麻麻说孩子上小学了，看完一本书，说不出这本书讲了什么，无法做出更深入的交流。

其实阅读不是简单地读读故事、看看情节。它的重点在于让孩子思考、理解和领悟，体会语言的魅力，这样才有助于真正理解作者的意图和书本传达的理念，也只有这样，孩子才能有收获有成长，进而提高阅读和写作水平。

那天看到一段话，成为一个优秀的阅读者，需要具备三个条件：
🔺想象力能够帮助孩子流畅地把纸上文字转化为脑海中的画面；
🔺思维能力能辅助孩子深化文本内容，提高对文本内涵的体味和语言表达的自觉关注；
🔺而动力是让儿童阅读这个车轮滚动起来的前提，
当孩子从阅读中获得的乐趣和成就感越多，对阅读的态度就越是积极。

深以为然。

所以在儿童阅读这件事上，帮助孩子进行科学的阅读规划、获得阅读乐趣是非常重要的。

当你跟风买了一堆书回家，发现孩子不想看、不爱看，或是随便一翻，事后对内容一问三不知，输出能力没有提高的时候，是不是倍感焦虑？三五锄的思辨读书课，简直就是“救星”。

这个课程针对小学到初中的孩子，在各阶段给予针对性的引导，以分年级、直播课的方式进行，孩子们将站在独家百科书单的阅读量之上，由专业阅读教练引领思辨思考，激发孩子们对书籍的兴趣，深入启发孩子们独立思考、系统地提升思辨力，实现百科知识的迁移应用。

试听课和正课一样，以【思辨阅读引导】➕【课中开放回答】➕【课后书评输出】➕【学生阶段综评】➕【年度研究性 xi 作】的形式，检验孩子是否读懂并理解、是否有思考地阅读、是否会应用和孩子们最终的跨学科迁移能力。

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