松山医生 24-01-04 16:37
微博认证:成都中医药大学附属医院/四川省中医院血液科主任医师刘松山

#松山医话##微博中医药月##中医药新知# 西医不学习、不了解中医是中国医学前进的巨大障碍

当下,中医与西医是不可能同台沟通交流与切磋商榷的,真正的中西医结合也只是停留在流口水的状态、喊口号的水平,短期内是不可能改变这个现状与现实的,其主要原因在于:西医院校、西医医院的从业人员是从来、完全不学习、不尊重、不了解中医的,他们对中医的客气仅仅是停留在表面上的、公开场合的虚情假意般的不反对,而在实际上、内心里、医院里,他们中的绝大多数是反对中医的、拒绝中医的,这群人反中医甚至黑中医的标志性符号就是,当他诊治的、主管的病人问他能不能吃中药时,这群可恶的家伙直接就对病人说的原话是:“不能吃中药,影响西药的效果,中医伤肝肾,中医没得效”,这是这两天我听到的病人给我说的最恶毒、最邪恶的西医否定中医的原话是:“吃了中药还死得快些”,这是对一位在西医那里骨髓移植失败、复发的24岁年轻患者说的话。
这里有西医因为学而不懂不知还要以己之认知对中医吕头论足的原因,也有他们害怕他们不懂的中医抢了他们的风头、压过他们的疗效,更在于现代的中医是既懂中医也学西医的大夫,他们怕这懂西医的中医对他们的权威与职场有威胁。国人就是这样的,虽拥有中医与西医的双重医学,却由于西医为了争下地位、面子、权威、利益,而对中医要赶尽杀绝,窝里斗是中国人、文化人、职场上长期形成的固有劣根性与重大陋习。
反观中医,我指的是在公立三甲中医医院的现代中医,反而是从科班出身到教学与科研的实践,再到医疗临床到成长为一名成熟的医生,从来没有反对过西医、总是在不断学习与研究西医,体现在中医药院校的本科生、硕士生、博士生,以及郎中所在的正规院校毕业并走上临床岗位的中医药临床从业人员,一直都在学习、研究西医,参加各种有意义与价值折学术会议,在临床中同时运用中医与西医。
和民间中医、纯中医在临床中忽悠学习西医一样,在公立医院的西医大夫、西医院校的各级西医专业学生们,他们两者的弱势非常明显,那就是只知其一、不知其二:民间中医只知中医不知西医,西医从来的只知西医而不懂中医。由于后者的地位、影响、权位、头衔都远高于前者,于是后者在占据了话语权以后,成为了当今国式医学的主导者。
如此看来,这不对等的现代西医与现代中医的认识之间,西医医院从业人员与公立中医医院的从业人员之间,已然存在着巨大的认知鸿沟,而在两者之间建立桥梁并相互交融的双向奔赴,才是建立中西医结合、中西医互补的基础设施与前提。然而遗憾的是,现今各个层面的现实却并非如此,西医专家们仍一意孤行、一条道走到黑似地只搞西医、只玩西医,那怕已经明显地发现了其中的问题与缺陷。
绝大多数西医人都不思进取、不思悔过而为了一己私利、为给资本站台、为巩固学术霸权地位,一直在拒绝接纳、承认更不学习中医,这在西医的顶级大佬中、西医的顶级专家中,意识形态是相当普遍与夸张的的现象,徜徉在自我认知思维模式中无法自拔,而可怜相当普遍的民众与患者并没有认识到这一点,而是崇尚洋学、崇尚欧美、崇尚虚名、崇尚以虚假数据排名的西医大佬,殊不知,外行的社会大众所认可的、崇尚的西医高知,其实也不过如此,并没有坚守治病救人的初心与中国传统文化的悬壶济世的本心。
西医专家不是不是不知道中医有效,不是不知道中医能够在某些方面超越西医,这帮群族其实都是人精、都是高知、都是文人、都是医生、都是高智,他们怎么可能不知道中医有用有效还不可替代地存在了数千年,而西医才发展了百年就已经漏洞百出、脓疱满身了,但是这些群族就是装聋作哑、不理不睬、不接不纳那是为什么,因为这会让他们百年来努力形成的固有认知被贴上“有缺陷、有偏差、有不足、有谬误”的标签,这对于大砖家而言是非常不能接受与承认的藏污纳垢之秉性。的确,一个人要承认自己的不足非常困难,而要纠正百年来形成的观念那是难于上青天。
认识不同是现代西医与现代中医最大的区别与沟通障碍,而不具有对等认知的两个人、两群人如果不能包容与接纳,最好的方式就是各走各的阳关道,虽然这样对于中国医学、对于治病救人、对于患者群体是相当不利的,因为这导致了不能融合、不能配合的双方在本应该正确的前进方向中各自为政、你死我活,在当前西医占据了绝对话语权的前提上,中医、民间中医、现代中医要生存的唯一出路,就在于生存于发展了数千年的中医具有天然的适者生存的能力,以及兼收妆蓄了西医的优势而超越西医的大众认可度与生存力,还有西医自身的脓包破裂以及良心发现,但由于资本的附体而使后者的因素具有一定的不确定性与时间上的迟发性。
基于现状就不难认识与发现,西医不学习、不了解中医是中国医学前进的巨大障碍,是治病救人最大的天堑,其桥梁的构架要么中医们醒悟而与西医血拼死战,要么西医们穷途末路被逼进死胡同无路可走,要么就是最不可能发生的其良心发现、认知开悟,而这后两者是最不可能、最难以实现的存在。
于是,懂了三,懂了没,该咋办?

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