#农村小学寄宿生有近千万#【#谁在照护900万个农村小学寄宿生#？】黎涛每学期去学生家里家访时，发现大部分家长都不在家。他也理解这种状况，“这边家家户户基本五六个孩子，不出去打工，家里怎么生活？”他是广西一所山区小学的校长。他所在的学校是周边唯一的完全小学，距离邻近乡镇有十公里，学生来自附近20多个屯。

黎涛说，在学校370多个学生里，住校比例约占九成。在村里的教学点陆续取消后，学校即使是一年级的学生，除了三四个走读外，也都住校。如今，他对乡村低龄寄宿学校有了更深的体认：保障孩子的安全是学校的头等大事，但是专职照护人员很缺。

从2012年写博士论文时初次关注到农村寄宿小学，学者董世华这些年一直在调研农村寄宿儿童。据教育部官网的信息，截至2017年底，农村小学寄宿生有934.6万人，占农村小学生总数的14.1%。“近1000万人的规模，虽然分布在全国各地农村，却面临同样的问题。”在董世华看来，这些孩子的生活自理能力和安全意识不足，他们缺少更专业的照护，无论是生活还是情感上的需求，都较难得到满足。

董世华发现，由于农村适龄儿童人数减少，许多村级小学撤并，相当部分适龄儿童集中到乡镇中心校就读，并且寄宿在学校。也有不少孩子由于上学远、家庭贫困、父母外出务工等原因，不得不选择寄宿。

学者通常将农村四年级以下的住校生称为“农村低龄寄宿生”。在武汉大学社会学博士研究生周新成看来，低龄学生在校寄宿实则是“没有办法的里面最好的办法”。

周新成从2021年起开始关注农村寄宿制学校。他在有关县乡学子的田野调查中发现，一方面，在父母外出打工，隔代抚养的情况下，孩子如果不在学校寄宿，很容易沉迷手机，久而久之，“时间的管控，价值观，自我的认同都可能出现问题”。另一方面，在他的调查中，农村家庭的离婚率近年有明显上升，因为性别比失衡，离异的女性往往容易再婚。而男性离婚后，也希望再找一个伴侣，如果找不到，通常也会在外工作，容易忽略孩子。

“反倒是在学校，一个同辈群体当中，可以分享自己的一些心事，可以跟同学健康相处，建立稳定的关系，也能够排解自己的负面情绪。”周新成说。在周新成看来，专职老师缺乏是普遍现象。公立学校的生活老师也多是其他老师轮班兼任，有的地方财政紧张，给生活老师落实薪资和编制都存在困难。

轮值老师的安全责任压力很大。“安全问题一票否决，一旦出现一个事故，一年所有的事情都白干，绩效考核都会被卡住，”据周新成的观察，值班老师一般全程住在宿舍楼一楼，有任何动静，要立刻前去观察。

董世华认为，农村低龄寄宿制学校需要既懂教育学、心理学，又懂育儿知识的人，“这些孩子太小了，加上很多在家里就没得到好的照顾，学校应该承担起这个责任。”他建议，在学校开设相关专业来培养专门人才，同时财政向这些专业人员的待遇倾斜，“特别是生活老师或者保育员，应该给到编制。”http://t.cn/A6jxpkT9