普通话是有标准的，这个不用多说，高考语文必然是有统一固定答案的。而且以方便交流为目的，所以只要不影响交流大家不会在乎说得好不好，带点口音有时候还算是特点；

方言，本就是封闭的产物，随着时间慢慢迁移交融形成新的一段时间相对稳定的口头表达语言。我父母和我三个人说的大连话都不一样，这是必然的，每个人的经历和个人偏好塑造了个人的独特语言风格，这里讨论的是方言的不统一性。

方言的这种特点如果上课教授会发生么？那首先就是教材，什么才是正宗的上海话？这需要什么样的工作和共识？由此带来其他说上海话的人凡是与这个教材有冲突的都“不正宗”了，那就热闹了。

这里说一个小故事，我妻子的大姨是抚顺人，大学毕业后去的上海，硬生生被逼的在几年内学会了上海话，之说个人事实，不说社会群体事实不做评价。

有人说应该保护方言，因为地方戏曲之类的语言类艺术应该保护。那我只能说这完全是两回事，戏曲艺术必然会被保护，而且会有传承。

他又说，没有群众基础那么地方戏曲无法得到保护。我要说提倡说方言或者保护方言就为了地方戏曲能多一些听众？地方戏曲产业有多大？方言授课要投入多大？

现在欧美都没什么年轻人听古典音乐会，十几年前我在巴黎听了三年，绝大部分都是白人老人，年轻人里一半是东亚面孔。一种艺术形式的兴衰太正常不过了，现在看是艺术是文化，在以前那就是娱乐。

说回这个政协委员的提议，利益相关罢了，借着繁华这个热题硬蹭。按照她的美梦，事情的发展脉络应该是这样的——保护方言 → 课堂教授方言 → 准学科化 → 课外补习班 → 产业化

之所以说是美梦因为这就是梦，往深处想这会是一种PUA，你不会***不是***，你的孩子可以称为真正的***，但是他需要掌握***，你不会教那就送到***班。

因为商业化必须要塑造认知，就如同“钻石恒久远，一颗永流传”，这是必须的。但是如果这种认知塑造成功，会成为什么？会滑坡到什么？

咱们从小到大上学和工作中都是用的普通话，所以咱们的逻辑思维训练都是建立在普通话的基础上，这也是为什么我们可以用方言唠家常，但是只要涉及到复杂一点的表述就会切换到普通话。

所以，普通话可以替换方言，但是方言无法替换普通话。语言的本质就是交流，趋同是大势也是有益处的。