#大学里的师生关系##师父师傅和老板# 大学里过去有很多师徒情深的传承故事，但现在谈论师生关系时不同声音就多了。厦门大学教授、博士生导师徐岚写过很多关于师生关系的文章。她言简意赅地把现在大学里的师生关系总结为师父、师傅和老板三种形态。这种观察和总结是从她自己的经历出发的。她说：“我读博士的时候，我们所有博士生都管导师叫师傅。我也跟着叫，但实际上，我不清楚是‘傅’还是‘父’。我每一次给导师汇报进展的时候，会写一张纸条，开头都称呼他师傅。后来，我才发现师傅和师父，含义不一样。”

师傅，是从技能学习角度来称呼的。徐岚说：“它实际上是从世界上最早的研究型大学——柏林洪堡大学创办时开始存在的。柏林洪堡大学通过师傅徒弟关系，把高深知识传递下去。同时学生跟老师学的是一种谋生技能。这是一种科研任务导向的师生关系。”师父，是有情感联结纽带的。徐岚后来意识到她对自己的导师喊错了，因为他们的关系更接近于“一日为师，终身为父”。徐岚说：“师父，用父亲的父，师生关系总体上是一种思想传承。秉持着这种理念的老师，经常会说我培养的是一个弟子，而不是说我就是让学生来为我做项目。这是一种个人关系导向的师生关系。”

老板雇员式的师生关系是一种异化。徐岚说：“师生关系有一种天然的不平等。无论是技能上的带领，还是人格上的示范，都是一个经验丰富的人在你的前面起到一个带领作用。老师和学生一定有权力关系在里面，当它变成导师掌握生杀大权，以此来对学生进行一定程度的控制和剥削时，可能就会异化成老板和雇员的关系。”老板在师生关系中是一个微妙的称呼。徐岚说：“年轻人现在好像是以一种幽默的、故作轻松的方式来表达，但他们会承认导师确实是有这种控制性的导向。不过，这跟企业里老板和雇员的关系不完全一样。导师的这种控制性，体现在比如说对学生没有那么多同理心，没那么多替学生考量。”

在这三种师生关系里，以“师父”为称呼的这种师生关系最能影响到学生的价值观、人生观和为人处世。这种师生关系现在的生存空间没有那么大了。中国的大学从前是精英教育，高筛选下脱颖而出的学生更容易对学术感兴趣。老师与有缘的学生结成师徒关系，他培养的是自己的学术传人和同事。他对学生的期望和付出自然很投入。高等教育大众化之后，现在每年毕业生已经超过1000万人，学生对上大学的想法变得多元化。

刘云杉说：“以前的师生关系里比较好的一种是大鱼前导、小鱼尾随的从游关系。现在学生可能老师游和他自己游没什么关系。他可能想的是他能从老师这里拿到什么，然后到别的地方去。”

变化中的师生关系，对大学老师和学生双方来说，都是挑战。老师们忙着卷科研，在晋升体系里升级打怪。本科生能不能遇到好老师、他们能从老师那里学到什么，以及师生之间是否能够基于信任来交往，都成为新的挑战。

节选自《三联生活周刊》2024年第二期：大学里如何成人（作者：杨璐）