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Ps: 补充一点材料吧，八十年代高中数学教材比现在教材多了比较系统的一元微积分学理论，行列式与矩阵，以及多项式环初步，到后来的04版老教材则只剩下一元微积分学且仅考察导数，部分地区曾经考察选修4系列的线性代数，到了新教材，积分学、朴素极限被删去，导数已经被简化得不能再简化，教学内容不断减少，而迟迟不能见微积分和线性代数下放，与此同时其他国家多多少少都有不少高中生已经见识过定积分/微分、行列式/矩阵，起码就数学方面，过多沉溺于初等内容与奇技淫巧而无在历史时间点上的推进，对科学技术教育的现代化是有害的。
曾经我和我大学物理老师讨论过，高中但凡引入一下向量叉乘的概念，物理里面就能少记很多“左手定则”“右手定则”，假如再有一元微积分学的介绍，则不仅匀速直线运动的诸多问题能统一地解决（而不是借助于诸多公式），可讨论的问题与内容也能大大增加。
现阶段立即下放这些内容，由于考试“深挖知识点”的惯性，当然会增加学生的负担，也由于偏远地区教师水平的问题，容易加剧教育资源向发达地区倾斜。
但时代总在发展之中，这些已经开始过时的内容总要有下放的时候，问题的解决在于高考进一步改革、教材建设的加强以及教师队伍的培养，以及更多。