《小学初中英语学习》

娃进了xx班 提前小升初 开始上初中内容。今天跟娃的初中英语老师交流，他是苏州地区英语教学非常前列的专家。

小升初进xx班的考卷很有意思，是初中专家出的：上来啥选择题没有，上来一个完形填空，然后两篇大阅读，一个大逻辑题，然后还有小作文。据说很多小朋友打开考卷就懵了。 据说娃考了年级第一 关键是断崖式的第一。

我娃开学两天内 把他自编的一大本初中英语知识点总结和练习册给做完了。英语老师觉得非常amazing，当着全班同学的面使劲的夸（对比一下，帖子最后的吐槽，在前一个学校 娃两次被同学榉报 两次被不行的老师勒令擦掉）

老师：你家娃太棒了，是几十年一遇的优异学生，我得好好培养，打算给她因材施教，让她能飞多高飞多高。

他给娃进行了规划，怎么说呢，在国内的大环境下、在苏州有限的教育资源内，他是尽力在让娃飞了。

老母亲真的太欣慰了。

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我们交流了很多少儿英语教育的理念，发现他的认知水平非常高，不止对比国内同行非常先进，跟国际水平也很共通。我们在想法上也有很多共通。

总结一下关于英语学习 我自己的想法和理解：
1.应该以最大程度地扩展词汇量为原则。中学英语教育 不应该给单词设限，不要觉得这个词汇是初三的 我现在六年级我就不需要背。

2. 有效背单词。在学习课文前，对重点词汇详细讲透，通过对单词的同义词、反义词、各种维度的扩展 加深同学对新单词的理解，然后再学习课文。而不是，那种上来讲课文，然后发张单词 中对英的填表 让学生默写，或者一遍一遍刷题来记忆。

3. 综合提示英语能力，听说读写。背单词，阅读英文故事书、英文小说、报纸、各种杂书，看英文动画片电视剧来娱乐，口语训练，轻松愉快地均匀地前进。

4. 不刷题。刷题不能成为手段 更不能成为目的。 多维度地去提高英语认知，明确框架和筋骨；而不是死死地刷题，像一坨没有骨头支撑的肉，把勤奋和活力耗尽，最后却没有学好。

如果说你觉得人生必须有刷题，那只有以下三个阶段适合：
i. 高三复习冲刺的那个学期 主要目的是形成肌肉记忆、提高速度
ii. 考GMAT GER 雅思 托福 CFA SOA 这种题库中抽、复用率高的场景
iii. 找工作 比如大厂程序员、公务员 刷三个月半年，短期、高效、确实对人生进阶有帮助

5. 因材施教。学生学有余力，就不能让她“吃不饱”，给她一些更难的更高远的挑战，让她去拼，让她能飞多好飞多高。而对于学习吃紧的学生，抓重点。

6. 国内的小学、初中英语学习，也应该以高考英语为目标。

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以下是吐槽和给其他家长们参考的事情
（一）
我娃两年之前在一个菜小，遇到过很不好的老师。我娃提前把一本英文练习册做完了，被同学榉报。这位老师把我娃批评了一顿，让娃承认错误，当着全班的面 把做的都擦了。

娃回来家嚎啕大哭。 我当时就炸了。我当时大体是这么说的：你提前做是对的，你没有错，我支持你。你老师循规蹈矩，没有识别优秀学生的能力，你的同学非常垃圾，相当于你们俩跑步，你跑得快，他跑得慢，他不思量着 加快脚步 努力赶上，却通过把你拽倒的方式来让你慢下来。卑劣。

我一个电话过去给老师，发现这个人 非常不聪明，完全没理念，推测她没怎么见过“好学生”，根本不知道有大潜力的学生长啥样，她天天夸和推崇的也是特别乖 亦步亦趋 老师说一句学生动一动的学生。

我觉得她没救了。

我跟娃说：你忍过这个学期。

学期结束，我们转学了。

（二）
我前面说，我娃开学两天内 把英语老师自编的一大本初中英语知识点总结和练习册给做完了。她怎么做的呢，4堂自习课+1个午休；午休是躲在宿舍厕所里 趴在个塑料盆上 昨晚的

是宿舍没桌子吗？
是宿管老师stubborn，看见娃默默看书 不让看，看见娃默默背单词 不让背，娃只好躲在厕所写。

宿管控制欲太过，没救。

住了一晚，我们改了走读。
宿舍的钱该交都交了，中午去宿舍睡个觉。

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最后一个心得：
作为家长，请跟娃站在一起。
不能老师说什么 你就听什么信什么，
很多老师根本自己都没搞明白
不要跟着他们一起 把自己的娃扼杀了。

我娃：我什么都告诉你，因为你跟我是一边的。
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