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星火燎望支教队第五天支教日记
2024年2月2日 星期五 多云
邹睿
支教地点：济南历城曲家村
今天是2024年2月2日，是星火燎望支教队支教的第五天，我继续负责七年级和八年级的两节数学课，这也是我给他们上的最后两节数学课。
前一天备课的时候我就在考虑：在之前的数学课中，第一天我先带他们做题，根据他们提出的问题分别讲解、答疑解惑、适当拓展，第二天我根据他们第一天提出的问题，分析题型、拆分知识点，分别讲解不同知识点的基础问题、不同题型的解题步骤和思维方法，再挑选相关知识点的典型例题，争取每个问题点逐一突破。由此可见，前两段学习时间是发现问题、分析问题、逐个解决问题的流程，因此到了最后一阶段的学习，同学们的基础知识漏洞被填补、对于中考典型例题也有一定方法上的准备，那么我决定通过最后两节课时间带领他们攻克中考后两道压轴题，七年级我选择基础性的探究类问题，因为七年级学习的内容较少，知识储备不够，而探究类问题更考验学生思维与数学能力，比较适合七年级学生；八年级我选择较为简单的动点问题，基于他们正在学习函数，位置与坐标，通过较为简单的动点问题便可以在复习基础的同时感受中考题题型，一举两得。
对于最后两节课的设计与准备，上课前我担心于学生的接受能力，毕竟对于七八年级学生来说，直面中考难题还是有一定的心理负担与压迫感的，我害怕会有学生出现抗拒心理而影响课堂进度和学习效果。出乎我意料的是，七八年级的学生非但没有轻易放弃，反而因题目的难度拔高而斗志昂扬，时不时低头记录关键步骤，笔尖在草稿纸上落下思维的痕迹，双眼燃烧着对新知识、新领域、新挑战的跃跃欲试与绝不服输，他们的羽翼似乎在不懈的努力中逐渐丰满，讲解结束后每个人竟然能通过自己的表达思路清晰地讲出题目的解题思路，仿佛解题思路已经深深印刻进他们的记忆中，“记忆是思维的灰烬”，一句名言跃进脑海，我也意识到，他们真正地经历了思考，也真正地完善了思维。
一天的支教结束，我的初中部支教也画上句号，对于三天七节课的初中数学教学，我自认为急促但颇有意义，于学生，于我自己。在与中学生的交流接触中，我也被他们积极向上、勤奋好学的品质打动，也在传递光和热的过程中奉献过自己的力量，于此，无悔。 http://t.cn/A6IsY8Qm