#河北教基公基背诵计划# 背书还是要继续，DAY19[心]
1.昨天的自测题，稍后评论区公布答案
（1）西方最早将课程用于教育科学的专门术语始于（ ）的《 》
（2）在我国，课程具体表现为（ ）、（ ）、（ ）三种物化形式
（3）根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，列入正式课表的课程属于（ ）的课程
（4）（判断）学科课程重视成人生活的分析与准备，强调训练的价值。但是学习过程僵化，肢解学生的完整生活。
（5）以人类基本活动（社会问题）为主题而编制的课程系统是（ ）课程
（6）基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程是（ ）课程
（7）隐性课程的主要表现形式有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
（8）（判断）要素主义课程论主张：教育能高效地传递人类文化遗产的精华，同时教师在教学中应主动积极，用严格的评价标准来保证教育质量
（9）注重学生的情感、责任和人生价值，有利于建立和谐师生关系。这是对（ ）课程论的评价
（10）多尔设想的后现代课程标准中，最重要的特征是（　　）。
2.今天必须要背过的内容有：泰勒模式、课程内容的组织形式、课程计划、课程标准、课程实施（ 含义、取向）、目标模式和目的游离评价模式、教学任务
3.准备石家庄市直的同学，记住这一个月要回顾真题，回归基础！！！