半个月前我和钢琴老师差点放弃

夏夏上钢琴课总是弹一半就跑出来看书

我们都叫不回去

我觉得我辛辛苦苦调时间送你上课你这样我真的白费了

钢琴老师也很受挫，虽然表示理解但是也拿她没办法

我都在想，要是不学就算了，你学不学我真的无所谓的，我还省钱省力了

但是那天临睡前，我们聊天

夏夏说“其实我还是喜欢钢琴的”

我在想，对我们大人来说，钱啊时间啊是压在我们身上的压力，跟孩子无关。对孩子来说，她面对的是非常具体的压力，就是这一刻我有点累，这一刻我不熟悉弹得不好，我很烦躁。

我跟她讲大道理没用，我要改的是一些很具体的操作细节。

我把原来定在周二晚上和周五下午的课协调改成周五晚上和周六下午。就是不在她上完课后马上去练琴。她需要一些玩耍的时间。

之前周二晚上去总是状态最差的，因为放学后要匆匆忙忙吃饭洗澡写作业还要去弹琴。

然后又开始每天督促她练琴，哪怕只练10分钟，有个手感也好，随便她弹什么。

我不需要她反复练习曲子去考级，我只是想让她接触音乐了解音乐，可以凭她自己的感觉去玩音乐。

我以前都偷懒，觉得她去上课就好了，不喜欢监督她练琴。

现在会规定她时间，要练习十分钟（可能养成习惯再慢慢增加时间）。

然后我也发现她是可以接受这样小小的任务的，随着年龄增长，她也是可以被push一下的。

然后经过这些小改变，她最近上钢琴课的状态果然好了很多。

能长时间坐得住了，也比较投入了。

我不禁感慨，邹医生跟我说得对，对这类孩子，永远要记得“巧妙”地去改变他们。

父母希望他们改变，父母自己要花心思花精力调整。

我们把每一个困难拆解，拆动作，不要想一步到位，你先愿意去，然后10分钟，20分钟，我们慢慢陪你成长。

再进一步说

邹医生告诉我们她是很聪明的孩子，我不知道是真的或是给我们一个粉红色泡泡。

这个粉红色泡泡包裹着我们也包裹着夏夏，让我们坚信自己的孩子，让我们更多去理解她和帮助她成长。

我常常跟夏夏说，你很聪明也很有天赋，但是聪明也需要努力，没有努力的聪明就没有意义。她也有理解这句话。

你说至于她是不是真的很聪明，以后大了是不是真的能验证医生说的，这个不重要。

重要的是在这个成长的路上我们都有信念，共同觉得快乐舒展，而不是充满怀疑和内耗。

我完全接受她是一个普通人，甚至说她当一个普通人我就很满足了。只是当她每次行为超出我的理解的时候，我的大脑会启动医生给的粉色泡泡：她是很有天赋的孩子，你别管！

#宝贝成长守护计划#