高三到了这个时间段，数学已经进入了二轮复习。不管是在学校还是在外面机构，基本上都是在进行专题复习，专题练习，课堂上，也以讲解这些对应的题目为主了。

很多同学在这样的数学课，仍是一味地抄录老师的板书，似乎以全盘照抄为能事。然而，他们却忽略了深入理解老师在解题过程中所展现的切入点和思维链。如此做法，显然不可持续。若遇到稍作变动的类似题目，便可能一筹莫展。

实际上，对于数学问题，尤其涉及综合题型，找到解题的切入点并形成相应的思维链至关重要。在此方面，即使是经验丰富的教师，在描述复杂题目的解答过程时，基于课堂时间的限制，也只能提供一些概括性和粗略的描述。毕竟，解题背后的探索链路是无法在课堂上非常完整的向学生详细展示的。

这个时候，学生会不会听课，会不会记笔记，就显得尤为重要了。
我的观点是：以听为主，但笔记注重记录思路、重点和答案，课后还需进行梳理。

1、课堂上要认真听讲，尤其要关注老师为何选择这样的解题切入点，而不仅仅关注老师所写的字。老师的话语往往提供了思考的路径，需多加留意。

2、做笔记时，应聚焦于记录思路启发的重点，即切入点，并简要记录下来。至于具体计算过程，可不必详抄，因为课后的整理需要自己重新推导并核对自己的答案。

3、课后要梳理课堂内容。主要是重做课堂上的典型例题，按照老师所教授的思路和切入点，自己重新推导一遍。只有经过自己的重新推导并验证答案与老师的答案相符，才能真正掌握。

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