上次说到中考政策逐步实现“理科扁平化，文科思维化”，现在，很多省的中考试题都在逐步由各地方出题变为全省统一出题。考虑到全省教育水平参差不齐，为了照顾教育水平低的地方，考试题目以新课标为出题范围，严禁出超纲题、竞赛题等难度较大的题，但同时又要有足够的区分度。

大家不要觉得这是对出题人提高了要求，其实对孩子的要求反而更高了，只不过提高要求的部分并不在数学上面，而是分散到了其他的科目上面去了。

很明显，今后中考的重心全部要回归课本，但是单纯靠记忆课本上的内容是没办法拿到高分的。

对于数学来说，这个政策对于大部分孩子来说是比较友好的，降低了难度，意味着基础知识掌握得比较好的孩子和那些顶级学霸之间的数学分数差距变小，甚至是没有分差。但是仅靠数学一门和学霸之间拉进距离是不够的，还需要其他科目都同时拉进距离。

但是很可惜，新的政策恰恰是通过其他科目来拉开分数差距，让总分呈现出梯度分布，便于分层选拔。如果家长们不能快速适应新的政策，那么等到你的孩子中考时，结局基本上早都已经确定下来，很难有大的变化了。

实际上，这个政策虽然是新的，但在初中的各科考试题中，已经逐步在向这方面靠拢。

比如语文，课内基础知识的分值逐年下降，阅读理解及相关内容的分值越来越大。

单纯通过把课内知识全部搞熟搞透也很难保证总分就高，大家以前学袭语文基本上还是以形象思维为主，所见即所得，现在要求提高了，所思即所得，需要大家把理科中的抽象思维模式移植到语文的阅读理解中去。

答案虽然就在文章中，但可能直接照抄原文是拿不全所有的得分点了，需要通过思考后进行归纳总结、发掘深层次的含义，才能得到那些隐含的得分点。

这就好比数学、物理、化学中的某些隐含条件，题目中并未体现，需要自己去挖掘。如果你对课内知识仅仅是停留在表面的知识记忆层面，缺乏足够深入的理解，那么你就不符合国家筛选的条件，考得不好落选也是很正常的事情。

反观现在的文科，尤其是小四门，哪怕是最基础的概念、定义、时间、事件等课本上出现的各种基础知识，在考试中也很少直接出现了。

至少是拐了一道弯，需要对题目进行简单的解析才能和课本上的基础知识产生关联。这还只是选择填空题，对于和语文阅读理解有的一拼的材料分析题、实验分析题、各种辨析题等等大题，能把题目读懂已属不易，还要能够按照出题人的意图把论点答全更是难上加难。

虽然有些类型的题有所谓的答题模板，但落实到每一个具体的大题来说，模板所起的作用还是非常有限的，毕竟你需要把题目中隐含的课本上的知识点都找出来才是对你真正的考验。

一个是课本上的所有知识点你都熟悉了吗？另一个就是哪些知识点才是和本题有关联的。答错答漏自然会扣分，想拿满分的难度大大增加。

就好比有些地区刚开始推行开卷考试，有些家长暗自窃喜，觉得这门考试孩子会轻松点，考试可以翻书找答案，顺便拿高分。

但是拿到卷子后傻眼了，整篇卷子如果每一题都翻书大概到交卷也答不完，关键是许多题目在书里根本就找不到直接的答案。

所以即使是开卷考试，在平时还是需要把课本上的所有知识点都熟练掌握，考试的时间是给你用来思考的，不是翻书的，所以没想明白这点，越是开卷考试越是考得差。

至于音体美这类素质教育，才有可能真的是拿来超越顶级学霸的地方，稍微花点时间就可以拿高分，家长哪怕小学没毕业都可以督促孩子提高这类成绩。

而且这类非学科类的教育还有课外班可以报，不受双减政策的限制。所以家长还是要重视，毕竟将来计入中考成绩的可能性很大，体育不仅计入成绩，分值权重还在不断加大。

其实这篇文章不仅仅是给初中家长看的，更主要的是给小学家长看的。你知道了将来孩子中考的考查重点是什么，你就应该提前规划了。

小学期间除了课内知识需要完全熟练掌握之外，课外拓展就非常重要了。对学科知识类的拓展相对就不那么紧迫了，因为考试难度是真实下降的，但是对思维方式和思考能力的拓展就比较重要了，这是中考中开始重点考查的内容。

对于思维方式和思考能力的拓展，首先一个前提条件就是需要有足够量的基础阅读，也就是说不管你有没有理解你所看的书，首先是你要看过足够量的书。

有了这个量打底，你才有可能再来进行相应的提高。这和普通刷题不同，如果大家只是埋头做题，不思考不总结，那么刷多少题你的能力都不会得到提高。

该错的题还是会照错，该不会做的题仍旧不会做。

但是阅读不同，哪怕一本书全部读完后只记得一句话或一段话，那么对你来说就会产生影响。日积月累下来，对你正确三观的形成会产生很好的促进作用。

在此基础上再来进行带思考性质的精读训练，将会对你的阅读理解能力带来很大的提升。阅读理解能力提升了，不管做哪一科的阅读理解题，都能相对容易找到得分点。

而这个能力不是可以很快获得，而是需要经过多年的训练逐步提高的，所以时间是你最好的朋友，前提是你要足够早能够认识它的重要性。

现在很多时候知识层面的抢跑被证明优势不大，能力层面的抢跑才是真正的优势。