冲刺期【教育学-回归基础】NO.30
根据怼姨的建议，越是冲刺越要夯实基础！
给大家挑选了比较基础的知识点👇

1. 课程编制中最为关键的依据是什么？
2. 课程目标的价值取向有哪几个？其中，《大学》中的“八条目”体现的是哪个取向？教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等这种行为体现的是哪个取向？用精确、具体、可操作的形式来表达教学目标体现的是哪个取向？
3. 确定课程目标的依据有哪三个？其中，确定课程目标的基本（首要）依据是什么？在确定课程目标时，首先要考虑的是什么？
4. 有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动是什么？
5. 课程评价之父是谁？现代课程理论之父是谁？至今最具权威的、系统化的课程设计理论是什么？
6. 首倡“教师作为研究者”的是谁？提出课程设计的过程模式的是谁？
7. 占主流地位，前后无重复的是直线式还是螺旋式？将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一的是直线式还是螺旋式？
8. 课程内容的文本表现形式，课程设计的三个层次是什么？
9. 由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是什么？每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件是什么？
10. 对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面的安排的文件是什么？规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是什么？教材编写、教学、评估和考试命题的依据，国家管理和评价课程的基础是什么？

回答完再看下图，全部答对的同学扣“上岸”！
有错误/不会的题目根据图片再来复习一遍[上岸][上岸]
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