前段时间我发现有个男孩每天上课总是闷闷不乐地坐着，一动不动。

这个男孩非常内向，胆子也很小，很少说话，下课也不会去跟其他孩子疯，他高兴和不高兴都挂在脸上。

我看他状态不对，把他调到第一排坐，想着多关注一下，看看能不能调动起来。结果还是老样子，即使你看着他，他也不动笔。我觉得很吃惊，这个平日里胆小的孩子，最近怎么这么大胆儿，啥都不在乎了。

后来班会课让他们写自己的心里话和烦恼。这个孩子就写了，前段时间的期中考试没考好，爸爸打了他，在这之后，他爸爸晚上经常因为学x i的事儿骂他，他很难过，都不想上学了。我赶紧拍照私发给他妈妈。他妈妈说，这种情况确实存在，为这个事情也和爸爸沟通过，但是没用，爸爸这段时间很固执。她说能不能抽我方便的时候，他们一起到学校来沟通一次。我答应了。

约好的时间，爸爸没有来，妈妈来了。我跟她反馈我在课堂上观察到的情况。我说这孩子很内向，这种孩子不能粗暴对待。平时在学校我们跟他谈心或者发现他有什么问题的时候都要讲究方法，担心说话伤害到他，爸爸这种粗暴的方式不光没有用，还有可能让这个孩子厌学。再大点，他可能会有过激行为。妈妈说这也是她担心的......

和妈妈聊完，我又把孩子叫来，孩子委屈地哭啊哭啊，说爸爸不该打他骂他......安抚完这个孩子，又跟妈妈私下交待了一些事情，晚上回家一家人坐下来聊一聊，化解孩子的心结。

下午的沟通，也给了孩子一个倾诉发泄的机会，晚托时间我再看到他的时候，他的脸上已经挂着笑，整个晚托都在忙自己的事情，不再像之前那样木呆呆地坐着了。我偷偷给妈妈发消息，告诉他孩子晚托的表现。

我一直觉得孩子的思想工作也很重要，孩子遇到问题，你不想办法解决掉思想问题，他们就如一头犟牛一样，卧地不起，你讲得再精彩，他们不学，不配合，你能奈他们何？如果你能够做通孩子的思想工作，他们每天都乐呵呵的，自然愿意跟着你学。

所以，每次课前，我都会花几分钟和他们聊几句，调动一下积极性再上课。发现他们状态不佳的时候就停下来，找点乐子再继续。

教育孩子不是使蛮力，不是你用的劲儿越大，孩子越优秀。更多的时候是需要使巧劲儿，因为你面对的是鲜活的孩子。每个孩子不一样，我们需要多观察，多了解，找到孩子的这个“开关”。