假前上《促织》第一课时，学生已经心飞了，于是放了一个动画片。很完整，但是有一些对原文的改动。

例如结局。原文是成名一家鸡犬升天，动画片却是成名再一次被责令供虫，更暗无天日了。

我问学生哪个更好，他们都说动画片更好，因为更真实。这个答案让我很意外。但细想是有道理的。放在现实中，这只能打的蟋蟀上达天听，功劳一层层分下来，成名能分得几杯羹？他只是官吏们“欲媚上官”的工具人罢了。

那么问题又来了，既然be结局更深刻，那蒲松龄为什么要这样处理？在这里就要注意两点：

第一，《聊斋志异》是一本志怪小说，好看很重要。怎么好看，情节要离奇，要让“变化之状，如在目前”。成名最后飞黄腾达，才能让读者回味起最初怎么忧闷欲死，小说才精彩。现实在此不重要，重要的是跌宕起伏的效果拉满了。
制造反差形成对比是让情节起波澜、进而吸引读者的最好手段。

第二，蒲松龄本身并不是一个“深刻”的作家。中国古代很多小说家都不是。讲《林教头》的时候我就说了，《水浒传》的作者也并不怎么深刻。谁深刻？《儒林外史》深刻，《红楼梦》深刻。然而这样的小说在中国古代是很晚近的产物，而且也并不多见。

而追求深刻思想的话，小说门槛也就高了，这是靠放弃读者“感官享受”换取的。所以说，“不深刻”不是对古代小说家的批评。从大面上来讲，小说这种文体就这样，娱乐消遣精彩好看，是它最本然的功能。

因此我们也要理解，要考到小说，有一题基本会是对人物、情节、环境的分析。底层逻辑还是，小说是如何“好看”的。#语文课堂杂录#