先教孩子：从错误中学习；再教细节：错题本整理的三个方向

错题本的重要性毋庸置疑，差不多是对应试来说，第一重要的学习方法了。
在微博上，我们写过数十篇相关文章。这一次，我们从最开始的使用思路开始讲起。

错题本的思路，可以早早用起来

我们推荐，最早三年级开始用错题本。因为一、二年级，孩子的手速还没有那么快，整理起来，也有点痛苦。其次，一二年级错题一般不多，错题先保留在试卷上、作业上或者教材教辅上，比较醒目，也容易让孩子直接联系相关前后的学习内容，没必要让孩子有一个从错题迁移到相关学习单元的过程。不过，有心的家长，可以把孩子的错题，拍照后，另外打印出来，孩子复习巩固相关单元后，单独重做，这是错题重做法。是我们特别推荐的。

虽然，三年级才开始用。但错题本的思路，帮助孩子学习，却是可以早早用起来的。
提供一个启发案例给大家：

小学一年级，孩子学了查字典之后，会经常练习查字典。我想：机会来了。就给她讲了我的一个方法。
“
当年我每次查字典，会在我查过的字的旁边，打上一个小圆点。
如果我发现这个字，已经打了三个小圆点了。那我就明白了，这是一个我经常需要用到的字。于是，我就会拿出一个小本子，把这个字，认认真真抄上几遍。然后组词，造句什么的。以记忆深刻，真正掌握这个字的用法。
”
“
后来开始学英语，我也用同样的方法，巩固记忆我查过三遍的英语单词。
”
孩子听了，很高兴，觉得掌握了一种学习方法。也这么做了起来，每次查字典，就认认真真在查过的字上打上一个小圆点。但实际上，因为她的课外阅读走得很快，我们也不要求她碰到不认识的字就去查，这样太影响阅读体验了。精读的书，才要求认真查一查。其他书，只是偶尔有空了，翻书查一查。那基本上，不太碰不到三个小圆点的情况。
但我觉得，让她查字典的时候，更加认真了，目的就已经达到了。毕竟，第二个小圆点的时候，就会多看几遍，多读几遍。

而且吧，碰到多次不会的东西，说明我们很需要，是很重要的学习内容。就要自己整理整理，专门学习学习，这个学习思路，已经传达到位，就很好了。
接下来，学校开始听写，听写出错，或者考试出错，或者卷子上，发现自己不认识的很多关键字，我们就专门收集起来，定期听写。这就是真正的在用错题本了。
把我们不认识，或者写不对的字词，收集起来，专门练习，就可以学会。对付错别字如此，后来，我们不会的数学题，也是如此；错题本就这样自然而然用起来了。
错了没关系，不会没关系，我们集中力量搞定就可以了。这个学习习惯也建立起来了。虽然做不到完全闻过则喜，但至少，并不觉得，自己做错几道题，是什么大事情。很自然的：学习，就有这么一个过程嘛。

这就是错题本的第一种情况：整理不会的。
可不要什么错都整理啊。请看下面的一篇：整理错题的三个方向。
http://t.cn/A6QUw7eT

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