其实对于小学和初中的孩子来说，刷题确实是一种可以提高当前学科成绩的有效方法。但是从长远的角度来说，这种方法只能够解决思考难度较低的学科知识的掌握问题，对难度较大的题目，比较难有效解决。

对于顶级学霸来说，暑假有连续的整段时间来安排学习内容，可以更高效地安排学习进度，是甩开其他人的最好时机。对于他们来说，学习新知识，掌握新知识就是最好的放松，学习进度加快是对自己最好的奖励。

在普通孩子看来又苦又累的学习对顶级学霸来说甚至比玩游戏更有趣。玩游戏获得的成就感还不如解开一道难题带来的乐趣更多。很多学霸其实也玩游戏，但是很难真正上瘾，就是因为这个原因。

当学习的“瘾”超过玩游戏的“瘾”后，玩游戏就变得可有可无了，在学累了的情况下，通过玩游戏放松一下是可以的。顶级学霸在玩半个小时游戏后，可以随时终止玩游戏，重新进入到学习中去。

对于普通孩子来说，通过学习获得的成就感远远不能够和玩游戏获得的成就感相比。所以大部分的孩子开始玩游戏，如果没有家长的限制，他可以一直玩下去，不吃饭不睡觉，达到真正的“废寝忘食”状态。

所以大家可以通过这种对比，知道影响孩子学习的一个主要原因就是孩子从学习中获得的成就感的多少决定了孩子是不是愿意主动学习。

很多家长都有体会，为什么辅导孩子学习这么累？除了孩子的理解能力不足之外，就是因为孩子缺乏主动学习的动力。家长需要无时无刻地盯着、在后面推着，孩子才能够勉强按照家长的要求去学习。

这种被动的学习让孩子缺乏成就感，没有足够的兴趣，所有的学习都是一种任务，需要被动完成。因此抵触和拖延就是孩子的反映，很多时候，并不是孩子真的搞不懂，而是没兴趣搞懂。

所以家长要想这个暑假不浪费，心思要花在如何让孩子获得学习的成就感上面，而不是单纯的放在如何布置作业上面。作业量要合理，作业内容要全面，作业难度要有梯度等等这些都要在孩子愿意做的前提下才有意义，否则就是完成任务的心态，即使做了也很难达到预期的效果，弯道超车就无从谈起。

那么该如何提起孩子学习的兴趣呢？当然是从提高孩子的学习成就感入手，更加能够有效。

而要想提高学习的成就感，那么这个学习的内容在难度上要适中，太简单或者是太难都很容易失去兴趣。在学习的方式上要足够有趣，至少要能够和游戏的趣味性相当才行。

建议家长观察一下孩子玩的游戏，看下游戏的模式设置，如何升级、如何打怪、如何选择不同的策略才能够达到目的等等。你了解了孩子玩的游戏，你就知道该如何来设计用类似游戏的模式来安排学习。

比如说想要数学计算熟练，不一定非要每天做100道口算题，家长和孩子比赛玩“算24点”的扑克牌游戏，照样可以把四则运算搞得滚瓜烂熟，甚至一些不常用的计算方法都能够熟练掌握。

当然，单纯的比赛，时间长了也容易玩腻，所以就一定要加上一些“彩头”。就像过去的各种文武比赛，只拿“第一”的名头还不足以让真正有水平的人出手，只有加上各种实际的“彩头”，也就是奖品，这个比赛才会更加的精彩。

玩各种非电子类的游戏也是如此，比赛之前就要说好奖品，比赛赢了就要兑现，只有在兑现奖品时，才能够让孩子获得和玩游戏时一样的成就感。这种成就感会让孩子主动要求下次玩类似的游戏。

家长需要动脑筋的就是怎样将学习内容设计到游戏中去。实际上游戏为什么好玩，一方面就在于有竞争对手，有一定的难度（这个难度是通过一定的努力就可以解决的，比如多玩几次获得的经验或者是熟练度等等），获胜后有奖励。

家长在这个过程中必须要直接参与，否则孩子很容易因为没有竞争对手而选择放弃。比如，比赛听写生字、比赛默写古诗、比赛回答问题等等。

实际上各种棋类游戏、桌游、扑克牌游戏等等都可以提高孩子的思维能力，虽然不能够直接作用于课内知识的学习，但这属于思维层面的训练，比知识层面要高一个维度。

而且更容易让孩子产生兴趣，获得成就感。当孩子的思维能力提高后，他就会对解决一些课内有难度的题目产生兴趣，这时安排一些有难度梯度的学习内容，孩子就比较容易接受，并且愿意去挑战。

如果家长在暑假期间，能够让孩子获得这方面的成就感，那么实际上就已经实现了“弯道超车”。虽然在知识层面和其他孩子差别不大，但是你的“车”已经由“单车变摩托”了，学习效率和速度将会变高很多，学习的成就感也会增加很多。

家长也就会感觉教孩子越来越轻松，而且孩子还会越来越主动来学习。