最近发表在《中国心理学前沿》中的一项研究探讨了导生关系、学术拖延和导师负面评价焦虑之间的关系相关分析结果发现（p2）。

导生关系越差，导师负面评价焦虑越高，研究生的学术拖延水平越高；导师负面评价焦虑越高，研究生的学术拖延水平越高。

中介分析结果表明（p3），导师负面评价在导生关系和学术拖延之间起到了中介作用，即导生关系通过导师负面评价影响研究生的学术拖延。

养器综上所述，良好的师生关系不仅有助于减少研究生对导师负面评价的焦虑，也能有效降低学术拖延的现象。

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