今天朋友跟我吐槽假期辅导孩子写看图写话，快被整崩溃了。说写半天，才写几行，还写的不像样，忍不住发火。

我回想了一下我当初辅导孩子写话的经历，好像没有那么艰难。

孩子上学之前，我们每天陪伴孩子玩的时候会跟他说话，所以他的表达能力很好。当时每天幼儿园回来，邻居家想了解孩子在幼儿园吃了什么，干了什么，都得来问他。平时注重引导他去观察，所以他也能够观察到一些细节。这些其实也都为后来的写话打了基础。

学前坚持绘本阅读，读了很多书，也积累了大量的词汇。绘本的语言还是很丰富，很生动的。大量阅读绘本也使得他在写话的过程中很自然地用到之前积累的一些词语和句子。

学前有大量的时间带他去运动，去体验。比如，带他去爬山，去户外运动，带他去菜园子里拔草，种菜......这些生活体验，也给他积累了丰富的写作素材。

另外就是多鼓励，多肯定，让他觉得写作是一件非常简单的事儿。学前，我们有段时间尝试过口述日记。每天他会跟我讲述他遇到的事情，我会用笔记下来，然后念给大家听，还会猛夸太厉害了，没上学就能写作文了......有段时间，他每天晚上都会拉着我说上一段。

开始写话的时候，一开始他写的也不长，就是几句话。没关系，我也不着急，继续夸。夸完，带他他修改。我会围绕图画引导他再观察，告诉他可以加上哪些细节。他说，我帮他加上。修改完，我们再念一念，看看跟刚才的比，哪个更好？这样对比，他自己就有深切的感受，就知道原来还可以这样写啊。

其实很多孩子肚子里有货，就是不知道哪些东西可以用。这就需要家长引导一下。慢慢孩子知道看图写话，还可以写这些内容啊，再往后他们就知道怎么往外倒了。

当孩子看到自己越写越好的时候，慢慢也有了信心，至少心里不惧怕去写，写完一篇有成就感，最后就进入了良性循环。