#中小学生每年升级该不该重新分班#【这事儿丨#中小学升级应重新分班还是保持稳定#？】中小学生每升一个年级，是否应重新分班？日前，有黑龙江哈尔滨网友提议，在哈尔滨市小学和中学试点实行每升一年级重新分班，保持教师固定不变。

在其看来，重新分班优点有三：一是促进学生身心健康，学生能接触更多的同学和老师，扩大社交圈，增强人际交往能力，减少孤立感和心理压力。二是实现教育公平，重新分班打破固有群体，使每个学生有平等机会接触不同教育资源，促进教育资源的平均化和标准化。三是减少个别老师负面影响，避免师德不高的老师长期影响学生，减少家长因避开某些老师而频繁换校的情况。

哈尔滨市教育局在人民网领导留言板上答复称，按照教育部《关于开展义务教育阳光招生专项行动（2024）的通知》和《黑龙江省中小学校“四零承诺” 实施细则》的有关要求，我市严格落实义务教育招生入学“十项严禁”规定，施行“两先、一抽、不调”均衡分班办法，严控班额。考虑教学的稳定性和持续性，分班在同一个学段中保持相对稳定，这样易于因材施教，也有益于班集体的建设。

一个学段内班级是否应保持稳定？各地选择不一。澎湃注意到，2022年11月，曾有山东烟台网友反映，福海路小学每年升级都是重新分班，造成孩子每次升级后都要花费很多精力去重新适应，严重影响孩子的学习，特别是对于性格内向的学生，好不容易和同学熟悉了，就要升级重新分班，又要重新适应，给孩子造成很大的心里负担。希望学校领导能综合考虑，三年级以上能不能不重新分班，只对所有老师进行轮换。

福山区教育和体育局后答复称，福海路小学每年暑假学生升级时都会根据各个级部的均衡发展、学生流动等情况而重新分班，目的是让级部均衡发展，培养孩子的适应能力。网友提出的建议，我们高度关注，已要求学校对此问题进行深度研判，切实保护教师的责任心，保障学生优质成长。

另据《海峡都市报》早前报道，泉州市通政中心小学多年来坚持一个举措：让即将升入四年级的孩子随机组合重新分班。该“创意”也得到老师和家长的推崇，用他们的话来说“三年级升入四年级，是小学学习的‘分水岭’，重新分班可以增加孩子交往和适应能力。

多地教育部门则明确，班级建制应维持稳定，不中途变动。详情→http://t.cn/A68kvYbT