#松松答疑# 关于加里宁提出的教师是“人类灵魂的工程师”相关考点和难点答疑汇总：
1.【动因论】
（2019河北）有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于( C )
A.遗传决定论 B.成熟论 C.外铄论 D.内外因相互作用论
解析：人类灵魂的工程师强调教师的外部作用，所以答案为外铄论。
2.【教师的角色】
（1）有人说教师是人类灵魂的工程师，这体现了教师职业的（A）角色。
A.传道者 B.示范者 C.研究者 D.学者
（2）（2017河北）教师被誉为人类灵魂工程师，这说明教师扮演了什么角色？（C）
A 家长代理人 B 知识传授者 C 学生楷模 D 心理调节者
解析：2018年9月10日，总书记出席全国教育大会并发表重要讲话，在讲话中指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”人类文明的传承者对应知识方面的角色，灵魂的工程师对应德育方面的角色。因此人类灵魂的工程师首先是传道者，选项中没有传道者选学生楷模或示范者。铸魂是种精神境界，旨在鼓励人们铸造强大的思想灵魂。
3.【师生关系】
“教师是人类灵魂的工程师”说法的前提是把学生看成了工业产品，教育者与被教育者之间的关系被看成是改造与被改造的关系。（✅）
解析：在这个话语下，教育者和被教育者体现了改造与被改造的关系，并不是说我们就强调师生关系应该是这样。因为“工程师”这仨字，把教育看作是工业，学生看成是工业产品。（图1）