如何进行应试作文审题

小学和初中的作文题目主打记叙文，以命题作文为主要形式。

通常的命题方法是，先给你加一段引子，然后给出完整命题或者半命题，很少有自命题。

那么我们该如何审题呢？

第一，短语或者语句型的题目，抓住它的关键词，分析它的语法成分。

比如有个题目叫“诗意的生活”。关键词就在“诗意” ,诗意是唯美的，所以你就不能写生活中非常痛苦、悲伤、悔恨的事情，一定要写生活中美的地方。

再比如“亲情的力量”。关键词是亲情和力量。首先，我们就不能写朋友或者老师，一定要写家人；其次，力量是给人一种支撑、实现我们由弱变强的正向能量，就不能写家庭关系中的负面因素。

第二，独词类题目。就是只给出一个词，没有主谓宾结构。

比如说“梦”。如果展开写，可写东西就太多了。所以一般来说，我们要给它添加限定，把它的范围由大变小。谁的梦，什么时候的梦？苦大仇深的噩梦还是昂扬向上的美、梦想？如此就能具体化了。

第三，意象类题目。面对这种题目，我们要深入地理解这个词表象背后的深意。

比如“脚印”，这里想表达的肯定不是真实的脚印，而是人生中一些关键的时刻——某一次考试，某一个特殊的比赛，某一段值得铭记的经历等。

再比如“春风”，不一定是指春天的风，而更可能是指亲人、老师对我们的爱；“高山”，

一也不一定是指海拔高的山峰，更可能是指高山仰止的师长、圣贤。

以上是小学初中作文审题，接下来再说高中作文的审题。

高考作文的命题主打一个反套路化，大约三年一变，从最早的命题作文一路走来，半命题作文、话题作文、漫画作文、材料作文、任务驱动型作文、情景式作文，直到二元三元思辨型作文。

因此，其审题也没有一定之规。

比如2023年之前的几年，题干分为楷体字的材料、宋体字的命题人解读、宋体字的要求三部分。审题的重点就在命题人解读那一段，因为很可能关键词就给提炼好了出现在里面。

如2022年新课标11卷：

中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。

有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。

复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

材料虽然很长，但论点关键词“选择·创造·未来”却在中间一段的命题人解读中出现了。大家刚以为找到了审题秘籍，不料2023年的高考突然一变，把命题人解读段给删了，只剩下寥寥两三句的楷体字材料，然后就是个千年不变的要求。如2023年新课标1卷：

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

好在材料虽短，但更加集约，关键词想藏也藏不住，审题不至于成为老大难。

其实，审题中抓住关键词只是第一步、更重要的是一旦关键词不止一个，须厘清它们之间的逻辑关系，进而确定主论点和分论点的结构。我通常会把关键词间的关系分为如下几种类型：

1.并列型：同一维度，不构成非此即彼的矛盾。
(1)各有千秋，选取自己欣赏的来论证；

(2)不可或缺，并列为分论点。

2.递进型。

（1)价值递进，由低维到高维；
（2）次序递进，前后相继。

3.矛盾型：同一维度，构成矛盾的两个方面。

（1）一是一非，取正舍非；
（2）相反相成，缺一不可；

(3)同一事物、现象、观点，在不同视角或条件下呈现相反的结果；

4.因果条件型：一元是另一元达成的前提条件或原因。

确定了它们之间的逻辑关系，再阐发主论点、架构分论点，基本就不会出现跑题的情况了，一篇高考议论文的审题工作也就完成了。