#帮二本学生打破就业魔咒的班主任# #教师节# 从复旦大学博士毕业后，黄修志选择回到老家山东，在位于烟台的鲁东大学任教。这是一所前身为师范学校的二本院校，黄修志发现，鲁东大学的学生是过于明确自己的出路，将“考公、考研、考编”视为为数不多的选择。

如果二本学生面临的束缚是一个客观事实，那么身在其中的教师和学生可以主动做点什么？初衷可以归结为三个字：“不忍心”。黄修志本科也毕业于一所二本学校，他屡屡在这些学生身上看到自己的影子。对他来说，每一次和学生的交谈，都是平行宇宙中的两个年轻人的对话。他们都在河流之中，只不过一个暂时在前，一个暂时在后。

“来到这里（二本鲁东大学）的孩子们分两种心态。对于一些同学来说，能考上鲁东大学这样的地方院校已经很满足了。可能因为没有一本学校的资源和平台，不用去争出国交流的机会或是保研的名额，大家有种穷开心的感觉。其中有相当一部分同学心里是没有主意的，因为父母期待他们去考研考公考编，社会上也觉得这些是更为体面的选择，正好他们自己也不知道要做什么，所以就加入这个大的群体了。

因为目标明确，做起来也只需要砸时间刷题，他们反倒没有很焦虑。因为很多父母都处在编制之内，有这种人生体验，自然也会希望子女能像自己一样过一种稳定的生活。父母的掌控反而限制了他们展开自主的摸索。

另一种情况是，当大家接触到更多的信息，知道自己在全国高校的盘子里是怎样的处境时，就不免会产生一种落差感和心理波动。这种落差感在每年夏天的招聘会时尤其会加剧。在这些方面，他们可能更需要老师的引导。

这种引导倒不是说要怎样提高学习效率，而是帮助他们破除应试教育的伤害和二本院校的标签，让他们能够意识到，无论是一本学生还是二本学生，对于成长的诉求都是一致的，都要面对将来要成为一个什么人的问题。

应试教育下，虽然老师也痛苦，家长也痛苦，但是这种痛苦最终都是需要让孩子去忍受的。每个个体所能承受的压力也不一样，有的孩子耐受力强，或者家人给了他更多的安全感，但有的就不是了。”（实习记者｜段弄玉 口述｜黄修志）