对高考写作题目的再再思考（四）
——一个不能不重提的老话题
【续昨日“附文一”：发表于十二年前的一篇旧文】
写作题目对生活真是洞若观火。我们以这种明澈的目光重新审视一下十九个写作题目材料的“最佳立意”和“中心角度”。
[2006年全国一卷]乌鸦该不该模仿鹰呢？由于标准和角度不同，牧羊人和孩子的话都可作为正确答案。
[2006年全国二卷]读书阅读率下降，网上阅读率提高，应该怎么看待呢？由于标准和角度不同，认为好或不好都可以作为正确答案。
[2007年全国一卷]孩子在马路上摔了一跤，应该怎么对待呢？由于标准和角度不同，认为应该对他关爱或应当让他自立都可以作为正确答案。
[2007年全国二卷]对歌手丛飞和华农大学生小李的助学，相关大学生和小学生的态度，应该怎么评价呢？由于标准和角度不同，赞扬、理解、批评或反思都可作为正确答案。
[2007年海宁卷]创造是更需要执著地追求，还是并不像我们相像的那么困难，那么崎岖，那么遥远呢？由于标准和角度不同，都可作为正确答案。
[2008年全国一卷]一样的爱心，不一样的表达。对于爱心的表达方式怎么看呢？由于标准和角度不同，都可作为正确答案。
[2008年全国二卷]好心的游客究竟应不应该为了保护海龟赶走老鹰呢？由于标准和角度不同，都可作为正确答案。
[2008年海宁卷]对小兰和妈妈养鸟、放鸟的行为有什么看法？由于标准和角度不同，任何评价都可作为正确答案。
[2008年辽宁卷]对青少年价值观的调查报告，究竟应该怎么看待呢？由于标准和角度不同，任何评价都可作为正确答案。
[2009年全国一卷]小兔子该不该学游泳？由于标准和角度不同，所有看法都可作为正确答案。
[2009年全国二卷]对道尔顿、安藤百福和乔利的成功有什么评价呢？由于标准和角度不同，任何评价都可作为正确答案。
[2009年全国课标卷]究竟应不应该帮助女孩子呢？由于标准和角度不同，任何做法都可作为正确答案。
[2009年辽宁卷]对明星代言的行为有什么看法呢？由于标准和角度不同，任何做法都可作为正确答案。
[2010年全国一卷]猫应该吃鱼还是捕鼠？由于标准和角度不同，任何看法都可作为正确答案。
[2010年全国二卷]浅阅读到底好不好？由于标准和角度不同，任何评价都可作为正确答案。
[2010年辽宁卷]对托尼三次不同的表现，有什么看法呢？由于标准和角度不同，任何看法都可作为正确答案。
[2011年全国大纲卷]中奖彩票应该怎么处置呢？由于标准和角度不同，任何看法都可作为正确答案。
[2011年全国课标卷]对中国崛起有什么感受和评价呢？由于标准和角度不同，任何感受和评价都可作为正确答案。
如果一定要追究覆盖整个材料，切中材料核心的“最佳立意”“中心角度”，那无疑应该是“答案是丰富多彩的”。在它面前，其他所有人为划定的“最佳立意”“中心角度”都是边边角角，充其量是“沾边角度”。考试中心十年前的“提示语”多么精彩，多么雄辩：
的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以‘答案是丰富多彩的’为话题写一篇文章。
如果再深入一层思考，那么，这“最佳立意”“中心角度”便是2001年考试中心给出的作文话题“心灵的选择”。因为无论在丰富多彩的答案中选择哪一个，都是“心灵的选择”。
或者这些题目都反映着生活中的“转折”。这没有什么奇怪的，因为给材料作文给出的材料就是一种生活场景，而生活是运动的、发展变化的，发展变化的生活当然是广阔无边，丰富多彩的。如果一定要人为地设置“最佳立意”“中心角度”，那便是“答案是丰富多彩的”。
十九个作文题目中，只有“2010年全国课标卷”有所不同。
“2010全国课标卷”这个题目给出的材料是：
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
它不同在哪里呢？因为材料的最后一句“以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的”把原本的给材料作文演化成清晰的话题——一个清晰的思维原点。
新型给材料写作题目的初衷是好的，是为了体现“课程标准”精神的尝试。但在实践中却出现了纠结，于是调整，调整的结果又出现新的纠结。究其原因，是对写作题目根本认识的差误。