【与原生家庭关系差，不仅无法被朋友/老师关系所补偿，还可能阻碍青少年从中获益？[委屈]】
与老师和朋友的关系较好，青少年会更加幸福吗？这个乍看起来不言自明的问题，实际上没有那么简单。心理学研究者发现，这个问题的答案取决于青少年与他们的原生家庭之间的关系。

美国心理学会APA期刊《情绪》刊登了哈佛大学等机构研究者的一项研究，他们对全球33个国家/地区（不含中国大陆、但包含中国港台）的90664名10~12岁青少年数据开展分析。结果发现：

①与家人的关系、与朋友的关系、与老师的关系，对青少年幸福感的效应，并非简单叠加，而是存在交互。

具体而言，与家人关系较好的青少年，与朋友或老师的关系越好，消极情绪就显著越少。

然而，与家人关系较差的青少年，与朋友或老师的关系越好，消极情绪反而显著越多。

②上述效应不存在显著的性别差异，在男性、女性青少年中都存在。

③上述效应不存在显著的跨文化差异，在个体主义、集体主义的国家/地区中都存在。

④相较于社会经济地位较低的青少年而言，社会经济地位处于中、高水平的青少年，上述交互效应更加强烈。

⑤年龄段的调节效应有点儿复杂：与家人的关系、与朋友的关系，对消极情绪的交互效应，不受到年龄段的显著调节；但是，与家人的关系、与老师的关系，对消极情绪的交互效应，在较低年龄段（10岁）中显著更加强烈，在较高年龄段（12岁）中显著更弱。

研究者指出，人们常常假定，如果与家人的关系不佳，那么，与朋友或老师的关系可以为青少年提供替代或补偿。然而，这项研究的结果不支持这种替代或补偿的看法。相反，与家人的更差关系，可能起到一种破坏性的作用，阻碍青少年从他们与老师、朋友之间的更佳关系中获取本可以获得的益处。

来源：Millgram, Y., Tamir, M., Bruck, S., & Ben-Arieh, A. (2024). Better relationships do not always feel better: Social relationships interact in predicting negative emotions in early adolescence. Emotion, 24(5), 1259–1272. doi: 10.1037/emo0001334 http://t.cn/A6nDH7dK