博雅教育和思辨（通识）书单

上周末回了趟中大，百年校庆，校辩论队组织了聚会，02、03年国际大专辩论赛的冠军队辩手薛乐、黄磊都回来了，那是中山大学辩论队最辉煌的两年，也是辩论之风最盛行的时期。和后来的综艺节目奇葩说不同，老国辩论是真正的赛场，是唇枪舌剑与思想交锋。

中大哲学系梁再寅教授说：“辩论正是最好的博雅教育。”我非常认同这句话，也在薛乐师兄动情的话语里印证了它：

“永远忘不了2002，2003这两年的夏天，我们10位同学和三位教练，足足9个月的时间封闭训练，队员听课，教练老师也脱产，完全投入辩论赛准备。每天9个小时的训练，早上3小时，下午3小时，晚上3小时，大家一共看了各学科超过200本书，整理了3000多张知识卡片，假如到了期限没有完成卡片额度，还要罚款给大家吃宵夜。学校安排了五十多位优秀博导教授给我们开小灶，这些博导可能给本科生上课的机会都很少，但只对我们十几个人上课。打过的模拟赛超过1000场，我有个辩题库，编了序号，他们都不知道是什么内容，“今天打182号吧”，好，我们就准备十分钟开始辩论……我总说，那年的我们并不是多优秀，只要经历过那段魔鬼训练，成绩都差不了。”

听完我非常感慨，真正把他们塑造得强大的，是跨学科学习，是自学能力培养，是充足的学习资源支持，是卡片笔记法，是批判性思维的塑造……这些就是最好的博雅教育啊！

回忆起我们当年打辩论赛时，准备“死刑应不应该废除”，看了大量法律相关的书，成为半个专家；准备“科技发展是否使人更幸福”，研究了科学史、心理学；打二辩位的我每次抽到正方就倒抽一口气，因为要在对方立论完后马上驳论，这种高压临场训练让我反应能力超快……

已经离开辩论赛很多年了，但如今的我依然有辩论塑造的内核——

辩论让我不惧怕未知，乐于自学，也有面对困难问题的信心。

探求真理，以理服人，不杠不怼。

甚至我的课程也有非常浓厚的思辨色彩，初中作文课的卡片大法和辩论卡片库如出一辙，整本书阅读课特别喜欢选有思想深度的文本，甚至面向小孩子的绘本课、作文课，也会有充分的讨论环节，提出让大家深思的问题……

新生师弟们说，现在没人看辩论了，大家更喜欢轻松的脱口秀，每次比赛都冷冷清清，门可罗雀。可以理解，辩论是一项小众又精英的思想游戏，它严肃、正经，比学识，比表达，拼天赋和努力，它太难娱乐化，所以注定不可能让所有人都参与。

但辩论不会死。人是一根会思考的芦苇，我们不在赛场上辩论，而开始在广阔的生活中辨明是非和真理。

推荐部分辩论书单，也适合作为通识教育书单：

历史:《枪炮、病菌与钢铁:人类社会的命运》
东方学:《创新的扩散》;《表征:文化表象与意指实践》
社会学:《公共领域的结构转型》《乡土中国》
经济:《就业、利息与货币理论》
女性:《第二性》
教育学:《民主与教育》
全球化:《世界是平的》受众:《编码解码》(斯图亚特霍尔)
复旦大学辩论队：《狮城舌战》
沃尔特·李普曼：《舆论》
冯友兰：《中国哲学简史》
牟宗三：《中国哲学十九讲》劳思光：《新编中国哲学史》
罗伯特·所罗门：《大问题：简明哲学导论》
邓晓芒，赵林：《西方哲学史》
罗素：《哲学问题》
詹姆斯·麦迪逊：《辩论：美国制宪会议记录》
桑德尔：《公正——该如何做是好》
柏拉图：《理想国》亚里士多德：《尼各马可伦理学》
刘擎：《西方现代思想讲义》
萨伯：《洞穴奇案》
贝卡利亚：《论犯罪与刑罚》
耶林：《为权利而斗争》
曼昆：《经济学原理》
笛卡尔：《第一哲学沉思集》
斯宾诺莎：《知性改进论》
康德：《纯粹理性批判》，邓晓芒《<纯粹理性批判>句读》
奥尔波特：《偏见的本质》
汤比因：《历史研究》
斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》
钱穆：《国史新编》
查尔默斯：《科学究竟是什么》
卡尔波普尔：《科学发现的逻辑》

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