【#硕博士点大幅增加后如何确保培养质量#】#教育热点话题# 近年来，高校硕博士点获批数量逐年增多。今年8月，国务院学位委员会发布了《新增博士硕士学位授权审核专家核查及评议结果公示》，拟新增6个学位授权自主审核单位，新增831个博士学位授权点、1924个硕士学位授权点。其中，新增一级学科博士点480个，专业学位博士点351个；一级学科硕士点358个，专业学位硕士点1566个。

“从高校自身讲，首先，导师培养应‘严起来’。导师是研究生培养的‘第一责任人’，培养单位应明确立德树人的根本任务，加强导师队伍建设。对于新任导师而言，国家、省、大学三级培训的制度要落实，如果新设学位点学校师资条件尚显不足，可通过临时从原有硕博士点学校外聘导师的形式培养新任导师。其次，硬件环境要‘提上去’。有项全国性研究生在学满意度调查显示，吃住行和后勤等硬件条件在各项目中满意度最低。培养单位对学生的服务水平要跟上，要塑造良好的育人大环境，让学生在浓厚科研学术氛围、舒心校园软硬环境中成长。” 北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军表示。

“人们常说‘学历高消费’‘人才竞争内卷’，为什么会有‘人才内卷’？根源就在于长期以来的硕博士培养个性化不足。”中国教育科学研究院研究员储朝晖分析，“从出发点上看，不能把学位教育简单理解成专业教育和知识教育，而是要与学生实现人生价值和承担使命结合起来，通过培养环节的设计、导师的一对一指导，将知识学习、研究和实践创新能力培养同学生的优势潜能、个性特长结合起来，和学生的人生规划融合起来，帮助他们发挥优长，更好地完善自己、发展自己。” http://t.cn/A6ElGZeI