我家大姑娘今年上大三了，她这学期的选课得到了导师（于仕琪老师）的支持——留出了大量时间用来做项目写代码，我们每周开心地等着看她的项目日志，她总是会记录许多与队友们合作的生动细节，让我们如临其境。

一直非常欣赏南科大从大一开始就高度重视项目作业的教学模式，大一大二坚持下来，到了大三，同学们组队做项目，成了家常便饭。为了做好项目，需要大量的自学，于是自学也成了家常便饭。

这样四年下来，像我家大姑娘这样乐于做项目的学生，成绩也不差，保研资格稳稳的，她当然还有更多的向往且有时间有精力去投入。

如果高校能真正效仿南科大的教学模式，原博提到的这些问题，有可能会得到较大程度的改善。但传统高校难就难在不易像南科大这样轻装上阵，而且南科大的师生比例，也是传统高校很难达到的。

//@程序员邹欣:【一年得手敲一万行以上的代码，四年积累下来，到毕业时，会有至少5万行代码开发经验，这学生的开发能力，才算合格。我不相信不进行足够强度的专业训练，就能培养出好的开发能力】 同意， 现在的一个痛苦的矛盾是，保研/考研的 KPI 和开发能力几乎无关 😂 ， 这样就得到了一大批会考试，但开发能力极差的 “研究生” 😂