一位深爱中国的德国外教愤然离开他教学八年的苏州一所私立学校。并且严厉批评中国的基础教育。他愤怒的说：“我一辈子也无法在中国看到真正的教育！”德国人为什么这么有底气？德国教育有那么优秀吗？锐哥查了一下，发现德国还真是我们的榜样，就拿最近在陆续揭晓的诺贝尔奖来说，德国人一共获得过87个诺贝尔奖，而华人一共只获得过11个。更不用提人口基数的差距了。德国外教这句话很重，设想客人在自己家如此毒舌东道主，相信很多网友很难接受。但是，几十年从事中西方文化交流的锐哥觉得要但听无妨。忠言逆耳，他们也没有别的目的，就是希望孩子们能有效接受符合他们年龄和天性的开放式和启发式的教育。但是，这位德国外教说他在中国看到4岁的孩子背诵拼音，5岁的孩子做加减法。而据在德国的锐哥朋友说，在德国，5岁的孩子没有考试分数，幼儿园是没有文化课的，老师只教常识，去森林、去市场、参观消防站、警察局等等。根本不知道1+1=2。而且只有到了中学最后阶段下午才有课，一般都是下午一点就放学。但他们18岁以后的能力，却比中国28岁的人更强。为什么？德国朋友不晓得，中国人参加国际奥数比赛成绩一直不错，都是这么苦哈哈硬拼出来的。希洛特非常不解，从幼儿园起，中国的学生就不断地学习政治，却缺少温暖的人性关怀的教育。锐哥有点晕，不会吧？他抱怨这些政治教育对几岁甚至十几岁的孩子来说，简直是天书，就连很多政治老师也搞不懂，关键是在他看来这些教育的功能只是为了应付试卷上的标准答案。德国人真的无法理解儒家文化从小就强调家国情怀。与此同时，人性教育、逻辑教育却是空白，他担心连健全的人格都没有，又拿什么爱自己，爱家人和爱社会呢？西洛特还认为，中国关于孩子的安全教育非常扭曲。他注意到很多学校实行的是所谓无缝对接管理，从学生进门到出校门，每一分每一秒都有老师看着，下一个老师不到，上一个老师不能离开，就像看管羊圈一样。孩子到家后，又圈养在房间里做作业、吃饭、睡觉。这个循环过程一般持续15年之久。然而孩子翅膀硬了终究要离开学校，离开家庭，终究要独立生活。他担心，独立之后的孩子恐怕根本不晓得如何拥抱丰富的世界，又如何获得饱满的生命体验？这位愤怒的德国人认为，这是一种负成长的教育模式。他的观点有点极端，他认为中国的教育，就是把孩子们最好的年华浪费在一些毫无意义和毫无价值的学习内容上，舍不得花一点时间思考和讨论。他说，这里的
记忆成了学习的唯一方法；
高压成了教育的唯一手段；
保护成了成长的唯一措施。
这个德国人愤怒的批评说这是犯罪！
也难怪这位德国人会如此激愤，锐哥的德国朋友告诉我，在德国，从一年级开始学校就不建议家长接送孩子，在德国人的眼中如果一个孩子连自己书包都背不动，以后还能背负什么？除此以外，家长们都鼓励孩子们参加体育运动，部分小中大一起玩耍，互相帮助，相互尊重。呵呵，说的锐哥都想再去德国好好享受一下如此宽松的基础教育，不必这么卷和给父母与老人增加负担！
但是锐哥也知道，有一位清华大学留学德国的女老师说德国的幼教阶段太放养了，她无法接受并逃回国内。这位清华留学德国的女老师给出了另一个观点，她说我们的孩子是自主能力和独立思考能力缺乏，缺少人性化情感，而德国过度自由和多元文化也会让青少年迷失方向，就比如吸毒等问题在德国青少年里很常见。都说国家的未来要看下一代，中国人本来就重视教育，现在孩子的成长环境是不像以前那样宽松了，这也是时代造就的，
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