新教材改版后做的很棒的一点是：
【主题式学习，项目式研究】

英语单词读一遍肯定记不住，课文读一遍肯定还是磕磕巴巴的，所以要按照同一个主题，慢慢渗透。

现在新教材这一点就在学习国外的原版教材编写方式【主题探究】

先进行话题引入-老师和学生口语互动，发散思维Brain Storm

其次单词引入-同一个主题的生词先单拎出来，用图解或者句子来解释，抽象词汇老师肯定就直接给出中文了，孩子接触新课文就不会云里雾里，做到了可理解输入

然后开始正文-有了前面两步骤的铺垫，孩子也对本堂课有所了解，生词障碍基本解决，需要一句一句精讲课文。

阅读题目检验及阅读策略讲解
做题；角色扮演完成一问一答；阅读策略讲解和训练

最后还会补充同主题的文章加深印象，横向拓展知识面

这样的教材才是好教材，如果你经常翻阅原版教材，就会发现Reading Explorer, North Star都是这么编写的。

原来课文东一篇西一篇，一会一个主题，讲完学生就忘了，还没来得及复习又换了新主题，这样学习不成体系。毕竟知识的吸收在于理解重复，想要把课堂上的有趣，还不能重复一模一样的话，需要螺旋式上升的主题。