团体心理辅导的实践证明，教师和学生的共同行为，营造了辅导的銅围，而氛围一旦形成，又可以反过来改变学生的行为，有时甚至会改变教师的行为。所以，教师要精心致力于辅导氛围的营造和维护，不要急于求得辅导活动的完整结论，而去中止讨论，草草收兵。事实上，要追求一个完美的理性结论，是容易做到的，教师只需使用投影或口述，呈现正确的意见就可以了。但是，这种完美的理性结论，远远比不上在良好的氛围中学生投入地沟通交流，更比不上面红耳赤争论不休时所产生的那种心灵震或力和对人的启迪。

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