昨天教了本学年第一堂课。
今年我在巴黎两间学院教艺术史课程，一个是中国艺术史，一个是全球建筑设计史。昨天的这节，是在已经任教了8年的巴黎高等文化艺术管理学院。
四年前开始教研究生。当时，学校把常规学制的研究生，和两年学制精华成一年的在职研究生，合在一块。今年，学校终于成立了MBA班。
教师开学会时，系主任告诉我们，学生的年纪，从30出头到72岁。有的是公司为其高管的精进买单，有的是个人职业规划想转行，有的已经功勋卓著现在开启新的人生探险。

我一进教室，就感觉与以往的课堂环境很不一样。没啥明显老师学生的距离感，更是种社会人聚集的氛围。学生们非常主动积极，求知欲极其旺盛，我的rundown 频频被打断。
不过，本来我做的课，就不是死板的线性时间轴，说明文似的艺术史。他们提问多起来，我也即兴换了方法。
由教书匠teacher，转成演讲者speaker。由课程course，调到座谈会conference。但中心轴线是围绕我严谨备课的48页PPT和14页文字稿。
非常烧脑，但激情澎湃，听众参与度高，也激励我给出临场给出更多知识储备的实用干货。

课后，我甚至有种脑能使用到极限的感觉。缓了很久，今天回品，决定为MBA研究生的课，重做一版课件。原先的课件是历史时代为框架，回到年代现场看现象为支撑。现在我想，得由知识点为躯干，更为实用的信息为血肉（例如推荐书籍，电影，展览等，扩充了解）。在说到每个知识点时，交代清楚时间轴即可。毕竟大家的就学目的是务实的就业导向，死记硬背年份和事件，简直鸡肋。今天在教室里是讲师与同学们，明天没准儿是合作伙伴呢。
职业不是学出来的，是做出来的。
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配图为昨天课后立即前往大皇宫看Paris Photo博览会，与我课件里的人物之一，荣荣，线下终于相识。聊得相当愉快，很多回顾往昔的故事都有强烈共情。性情中人，相当感动。获赠荣荣&映里摄影艺术书一本 ，荣荣亲笔签名的当下，有此照为念🤓
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