#叶嘉莹逝世#叶老师百岁而逝，唉。
范仲淹“人世都无百岁”。按她自己写，“何当了却人间事，从此余生伴海云”——人间了了，她也，自此伴海云了吧。

我读她的书不多，隔一段会想起来重读的，大概是《唐宋词十七讲》；她讲韦庄和冯延巳，我觉得好。我被小学语文老师影响，先喜欢了晏殊，所以一直好奇为什么晏殊得冯延巳的俊，欧阳修得冯延巳的深。看了她的，觉得懂了。
由此延开去：
多少人是因为叶老师，开始读词的？
诗词，我小时候的义务教育并不深讲。我那年代普通孩子小学毕业，应该也只接触得到李煜、柳永、苏辛、李清照。也许因为“西塞山前白鹭飞”知道张志和，因为“红了樱桃绿了芭蕉”知道蒋捷。我自己是被一位喜欢晏殊的语文老师带着，才知道晏几道，知道张孝祥汪元量。其他人呢？好像各有各的入门案例。
我认识的朋友，接触词的途径很杂。有些是因为《人间词话》——我一个同学说，他开始读《词话》时很痛苦，因为王国维先生直接称呼梦窗美成，他都不知道这些是谁；有些人是因为龙榆生先生，有些是因为夏承焘先生，甚至有些是因为——这个可能有点古怪——蔡志忠的漫画。
我还有位长辈，说是因为头几年，看某部李清照词为题目的电视剧，才忽然对宋词感了兴趣。
而我认识的这许多“被某某书带进门”的案例中，叶嘉莹老师的读者算是最多的了。

传统文化要讲得畅而不俗、端而不腐，轻巧宜人，清浅得其妙而又不显滞涩，并不容易。
冯班《钝吟杂录》还是哪本书，说字如米，文如饭，词如酒。按照这逻辑，能以文这样的白饭，让词的意蕴讲清楚说明白传递过来，映照生辉，古韵不绝，已经很难得了。
毕竟看的诗话词话一多，自然明白：夸词人好、挑词人刺，都不难。但能把“词怎么好，好在哪里，为什么会让我这种不知道好在哪里的人依然觉得好”给解释清，并不容易。太多写诗话词话的古人，到节骨眼上，经常也油滑得很，一笔带过。
叶嘉莹老师却会实实在在地描述，冯延巳和王沂孙，到底好在哪里。
喜欢诗词的人千千万万，但引进门的机缘却没那么多。
叶嘉莹老师为许多人与词之间，搭了座简单易行的桥。
真的很好。