宇宙的绘本推荐之小鸡球球系列来啦！

介绍很长，请大家食用。 福利：从本条评论里抽一位送第三套认知书一套❤️

🐣小鸡球球大概是低幼届最大的绘本IP了，我还没生宇宝前就早有耳闻，孩子开始“玩”绘本后，我迅速就购入了。
它家绘本不同套重复度也会有一些，我自己做功课后，根据不同阶段，选了性价比比较高的三套，跟大家分享。

🐣第一套：《小鸡球球触感玩具书》

适合非常小月龄就开始感受世界用的，4月龄+即可

这套宇宝从五个月不到就开始用了，那个阶段正好是孩子从襁褓到独立状态的过度期，她对各种声音、触感的敏感性很高，触感玩具书正好满足了这一需求。

这一套有五本，有两本别树一帜，三本思路相同又各有所长。

《叽叽叽，你好呀》是一本触摸+声音相结合的小书，它讲的是小鸡球球从早上起来出去玩，到回来妈妈身边吃点心的故事，球球的肚皮是一个可以按压发声的bibi器，配上“叽叽叽”小鸡的叫声就非常合适。

小鸡每一次跟其他人对话时，开头都是“叽叽叽”，家长也可以边按压肚皮边发出“叽叽叽”的声音来跟孩子互动，刚开始玩的时候，我每一次按“叽叽叽”，宇宝都笑得嘎嘎不得了。

《翻一翻，哇！》这套是遮挡—打开思路的小书，每一片布的背后都有一个小“惊喜”，最后孩子要在多片布里找到小鸡球球，属于可以边提问边跟孩子游戏的书。

宇宝通过这本书学会“翻页”这个技能后，每一次把这本书放到她面前，她就会变成无情的翻书机器，一定会一页一页翻过去！小姨每次来，她都会拿出这本书展示这个技能，真的非常搞笑。

《谁的屁股毛茸茸？》《猜猜我是谁》《摸一摸软绵绵》是遮挡型的洞洞书，通过动物身上毛发的局部，猜测动物是谁，而且每一个局部“毛发”的质感都不一样，熊的长毛、小狗的斑点短毛、马的鬃毛、狮子的胡子等，都不一样！孩子在每一次触摸中，感受不同毛发的质感。

🐥第二套：《和小鸡球球一起玩》

这套适合小朋友的“互动”需求进一步提高后，我使用后感觉是7月龄+适合的

这个阶段孩子大部分开始独坐、爬行，户外活动增多，在外面会遇到很多别的小朋友，开始有“朋友”这种概念，就特别适合游戏书了

这套有6本，每一本都有自己独特的特点。

《我爱妈妈》我个人最喜欢的一本哈，因为真的好温馨，在这个阶段妈妈其实就是孩子最好的朋友，这本书里会写小鸡球球跟妈妈一起做的事，比如一起吃饭一起睡觉一起便便，对孩子来说是最熟悉的日常，也是“认母期”孩子自我认知最顺的事。

《答应得真好》这本是个机关小书，叫每个小动物的名字，可以拉动“机关”小动物招手，这本超级好笑的是，有的小孩会通过这本书学会“举手”，本意是教小孩学会听到名字后答应来着，也算是绘本无心插柳了，宇宝看了好几次这本书后，就开始举手！

《藏猫猫，藏猫猫，哇！》七月龄的小孩已经慢慢建立了“物体恒存”的概念，躲猫猫这个游戏不仅喜欢，且会玩、喜欢玩，能懂得其中有趣之处了，这本躲猫猫的绘本就是给孩子看“小动物捂着脸——哎，看不见了；打开手——欸，又出现了！”宝宝会拼命扒拉开动物的“爪子”看背后是什么呀？

《小蝴蝶等一等》是小鸡球球穿越各种动物的屁股组成的“山洞”，去追一只蝴蝶；《叽叽叽，是谁呀？》是通过一个方形的“窗口”去看局部的动物，这时候可以教孩子认动物了，配上动物的叫声，会更生动；《一家人真好》各种动物和自己的家人，这本里面“爸爸”终于有一点姓名啦！

🐤第三套：《小鸡球球洞洞认知书：大小、数字、形状、颜色》

终于，到了真的需要“学习”的阶段了！前面的书都是玩的话，这套是真的有认知了。宇宝时从9月龄+快10月龄开始看的

我之前一直想着给孩子选点挂画去学这些数字颜色啥的，后来发现孩子根本不可能站立不动，还是要选很轻便可以随便挪动的书来。
这套也有这个特点，是口袋书，巨小，高度还没有手机高，特别特别轻，小宝宝徒手可拿可翻，很轻松，因此也会喜欢看。

这套就是顾名思义，标题即内容，涉及到一定的知识性内容，最基础的形状和颜色，1-10的数字，物体的大小区别等。

宇宝目前最喜欢的一本是《颜色》那本，里面是不同的小动物开不同颜色的不同的车，可以把颜色、动物、车子结合起来，还可以顺便代入不同车子的英文，每次一翻到小猫开红色的消防车，宇宝就好开心地MUBU~~MABU~~

🐤最后还有一套是点读笔礼包，我自己也刚开始用，等用得熟悉了再给大家做介绍，但是礼包里东西非常多，价格也很划算。小鸡鸡球系列的书基本都是可以用这个点读笔的，会有更丰富的内容！

💰关于价格：

我是自己陆续从当当买的，我这边要开团后，我也对比了一下价格，小店的价比我自己当初凑单领券后下单买的，基本都还要便宜个几块到十几块钱不等，大家可以看看。

PS：

图七视频：宇宝8月龄时，看《翻一翻，哇！》无情的翻书机器时期；
图八视频：宇宝10月龄时，自己拿着《颜色》那套翻看，要求我讲解互动；
图九视频：前两天，宇宝自己呆着时，就会把这套书拿出来反复翻一遍，一目十行地阅读！

养成孩子的阅读习惯我觉得核心就是培养孩子与“书”接触、营造孩子被“书”围绕的环境，孩子习惯一直有书陪着她，不用特意去教，也会一直把阅读这件事放在心上。

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