@林涛语文：给初一新生的学习建议

据中国人口出生统计，今年上初一的孩子，他们出生那一年（2012年）是人口出生的高峰，之后逐年放缓。这意味着这一批孩子在升学的道路上，在高考之前6年的时光里，竞争是空前的。

如果你是一位初一新生的家长，可能你已经深切体会到孩子的辛苦。每天6点多早早起床，晚上九点十点还在写作业，作业似乎是永远写不完的。每一科的老师都在强调自己这一学科的重要，“小四门”总有那么两科成绩很差，新学期开始，就已经是每周单休了，每个月都有考试，每次都要排名。根据排名会进行动态调班，成绩好的会升入更好的班；一直差的，可能会落入后面的班级……这只是初一，还有初二，以及更残酷的初三。

尽管根据现在的人口规模和发展趋势，10年以后学校里不会再有那么多新入学的孩子，甚至可能实行12年制义务教育。但是当下，毫无疑问，我们正处在这个周期曲线图的顶峰。

我们不必对为什么要这么卷进行深入的分析或是批判，当中考分流的数据摆在家长面前时，当我们必然要参加中考时，注定了这三年，“卷”就是孩子生活的重心。

期中考试之后，我收到了一些家长的私信，要么是说语文的阅读丢分太多，要么是询问如何在作文上再提高一下。显然，在成绩中他们发现了问题，可是却无从解决。

另一个重要的信息是，孩子们能自己支配的时间太少了。家长不忍心安排过多的课外辅导，更不忍心在有限的休息时间里再逼着孩子多看书。

我想针对这样的情况，给出我一些具体的、可执行的建议，以供家长与同学参考。

1.要明确一点，学校里的各种小考，周测，月考，期中期末考……考试已经成为了一种常态。在这样的前提下，我们不需要在课外给孩子们“加餐”了，但是课内的知识盲点一定要消化掉。家长要抽出时间，把孩子每次考试中的各类错题整理成册，每一科都要整理。把这些错题当成课下学习的重点。整理错题的重要性不言而喻，但是真正自己整理的孩子少之又少。所以，这个工作家长可以做起来。既帮助孩子节省了时间，又可以往前推他一把。

2.无论休息的时间再少，课外阅读还是要坚持的，为了平衡阅读与休息的关系，可以以阅读杂志为主，比如《大少年》《少年新知》《作文素材》《意林少年版》或是科普方面的《博物》《万物》《中国国家地理》。都是可以的。之后在假期的整块业余时间里再安排整本书的阅读。

3.在孩子的学习上，因为涉及科目多，如果计划做得过细，很容易陷入不停更改计划，或是落入计划无法真正执行的境地，会形成强烈的挫败感，以至于影响学习心态。

但是还是要把握住大方向的。

起码要做到四个方面不变：

一、从课本开始，每一科目要预习，提前看课本，不会的知识与内容圈画，打问号。

二、高效听课。已经掌握的知识可以不听或是略听（也是在锻炼判断能力与自主学习能力），但是不会的知识要认真听，听不懂要问，问懂为止。

三、复习，将学习的整知识内容进行整理，形成笔记（学习使用康奈尔笔记法）。有时间有条件，要让孩子复习后讲给家长听（这是费曼学习法的应用）。

四、以检查知识掌握度的目标进行做题检查，无论是作业学是各种考试，目标就是在检验你对所学知识的掌握程度。错题之所以错，是因为你在这方面存在知识盲区。这时候就要再回归课本，先把知识补足。

这样从一到四，再从四回到一。循环往复，形成良性闭环。

4.关于语文学习，我还有两点具体建议。

第一，阅读错题要写总结笔记，这首题我为什么错，是对题目理解错了还是内容理解不对？是漏掉了某个考查点？抑或是表达上用词不当，导致表叙有误？要对照着正确答案与自己的答案进行比对进行以上总结，这个过程必须坚持，至少一个学期才能见到效果。

第二，作文上要做摘抄，从新闻，从评论文章，从文学作品，从古诗古文……一定要做摘抄。要有专门的摘抄本，可以不用背，但是要自己动笔写。这个本子要常写常读。如果能坚持一年二年三年，受益无穷。