#竞争压力下选择节能模式的年轻人# 在今天，有大学生把“不谈恋爱”、“不沟通和磨合人际关系”、“上课不发言”等沉默现象，概括为节能模式。而节能的直接原因，是高度竞争。

青年学者郑雅君在《金榜题名之后：大学生出路分化之谜》里引用学者的推断：“新世纪前十年，我国普通高校毕业生人数已经开始大于劳动力市场中白领岗位的总需求人数，因此部分大学毕业生从白领岗位溢出，向蓝领岗位转移是必然趋势。”

无论国外深造还是国内升学，绩点都很重要。而保研的规则，是要把大一开始六个学期的成绩、综合测评、科研项目、竞赛成绩等等经过一个公式换算，然后排名。这相当于，上大学的第一门课开始，就像在高考考场里，这种全神贯注要持续六个学期。但绩点的竞争，又比单纯依靠刷题复杂多变，除了持续时间长，还需要谋略和运气。

晓鸿（化名）报高考志愿的时候，就特别留意了每所大学保研的比例，她喜欢这个专业，想在学术上走得更远。晓鸿上大学后，遇到的第一个变数是，老师的打分标准不同。大一刚入学，就有学姐告诉她，某一门专业课，学分有3到4分，但她被分到的专业课老师给分特别低，可能最高92分，而隔壁班老师，最低都能给到92分。到大二时，意识到分数的重要性后，有同学举报了打分高的老师。

晓鸿遇到的第二个变数，是同学间彼此的成绩都咬得太紧了。她排名在保研的边缘，跟排在后面的同学只差了0.03分。“当时，我们还有一个学期，他完全可能超过我。”晓鸿说。后来，有个同学休学了，排在她前面的少了一个人。这没法让她松口气：“没有过这种经历的人会说没关系，不会有大变动。但我身在其中，就会去假想，说不定别人就多选课了。我就要注意生活中的每一个细节，包括谁跟我选了同一门课、他选了几门课。”

即便如此，晓鸿甚至不能作为大学生里为绩点特别焦虑的例子，因为她的很多同学都一边努力做绩点战士，一边打探其他同学的成绩，一边还要防范被打探甚至举报。我看到，有一个保研辅导公众号上过来人投稿传授经验，让大家少发朋友圈，免得无意间就为别人提供了举报素材。

晓鸿说：“老乡学姐原来跟我讲过，不要跟同一个专业方向的同学说太多。我当时还不懂什么意思，逐渐到了保研名额要决定的时候，我才理解。不一定是举报，也可能是启发了排名高的人来跟自己竞争，把自己挤掉之类。”

大学里另一个明显的变化还发生在课堂上。“有个感觉很明显：这一两届的本科生，突然变得很呆，可以说是呆若木鸡。”中国人民大学博士生导师刘永谋在自己的公号里写道。他强调，他观察到的现象并非针对特定的大学，而是很多大学老师大致相同的看法。“上课之前静悄悄，没人说话、搭讪，人人一台笔记本电脑、iPad，或者干脆是一部手机，眼睛直勾勾地望着它们。”上课也是悄无声息，不打瞌睡，也不抬头，不参加讨论，被点名了，就支支吾吾说两句，随即又沉默了。”

课堂上沉默，课后的生活里却很“激烈”。一所重点大学心理健康中心的负责人张丽曾经去做调研，取代恋爱关系被学生欢迎的话题是，“如何处理人际关系”。这其中，宿舍关系的复杂性尤其明显。CNKI上可以查到，有辅导员把宿舍矛盾专门进行了分类：生活摩擦、观念差异、经济状况差异、缺乏人际关系经验、不良心理状态带来的问题、小团体排挤他人问题、保研评优带来的不良竞争问题等等。

的确，在学业竞争越来越激烈的今天，获得更高的学分绩点仿佛是大学四年里的中心任务。但即便世俗意义上的成功，也并不能仅仅靠绩点一个因素就达成。郑雅君曾经做过一个研究，通过聚焦大学生的课内外生活，去理解他们的不同出路。她研究的依据之一是：“学生必须主动投入，积极参与学校组织的各项活动，主动与老师和其他同学交往，才更能取得成功。”

而张丽说：“人其实通过跟别人建立关系来认识自己。同伴是照镜子。比如说跟别人起冲突了，要划分责任、要去包容别人等等，都让一个人更成熟的。”但在高度竞争、焦虑的环境里，谈这些有点奢侈。

节选｜不谈恋爱不沟通不发言，这届年轻人“寂静”的大学生活
作者｜杨璐