关于中小学教育的几点思考

刚才又看到六年级学生放学的一个视频，走在前面的是一群女生，个子都高，后面是一群男生，个子总体上都比同班女生要矮。由此又想
其他一些事情，故整理中小学教育的几个要点如下。

1，男童晚一年入学。

应该允许、甚至主动实施在义务教育阶段，同龄男生比女生晚一年上学的入学方案。同龄男女生一起上同一年级，虽然是德国发明义务教育以来的陈规，但这一安排并不符合男女的身心发展或发育规律。

2，早放学 多户外。

儿童室外或户外时间太少，会严重影响视力发育。如果3点能够放学，那就放学让孩子们自己回家去玩好了，不要把他们困在教室里。对十岁以下的孩子，户外活动几乎重于一切。对绝大多数儿童来说，包括体育在内的户外活动是后续身心发育、智力乃至情商发育的基石。

3，设立作业总额上限，建立二维评价体系。

一个个科目拼命布置作业，已经构成合成谬误。每科老师都想做好，合起来让孩子们不堪重负。孩子们的作业量过大、作业过多，导致他们的睡眠不足、精神萎靡、乃至厌学。

不能将企业和社会上常见的KPI考核的管理做法，毫无差别的引入到仍处在义务教育阶段的学校里。这种考核制度和成绩比较会将家长和社区都裹挟进来，对诸事不利。

从成绩上看，有成绩好的班级，也有成绩普通的班级，在成绩差异的对比之下，一些班级和孩子会被打上标签，遭到忽视，但是，每个孩子将来都会成为社会的一员，学校既是教书教知识的地方，更是育人的场所。

学校内至少应建立两个异质维度的评价体系，一个是人们极其熟悉的成绩考核体系，一个是儿童身心健康的评测体系，其中可包括体育活动时间总量、近视率等指标。

4，开设预科课程。

在中学尤其是高中，引入大学预科课程。这一点的重要性很多人都认识到了。另外，还可考虑为超常儿童和青少年开设超常课程。

5，缩短学制。

现在营养普遍良好，孩子们的身心发育和成长速度远快于上几代人。中学六年太长，宜缩短为四到五年。上大学的年龄宜选择在16-17岁，此时，正是学习微积分、线性代数和概率统计的绝佳年龄。