#微博附注#吕鹏老师有着跨学科的背景，他在博士后时选择了自动化系。于我们看来，这似乎与吕鹏老师现在的社会学研究方向毫无联系。然而吕鹏老师认为，正是由于跨学科，文理知识才有了更高层面的对话。

对于“为何会做出跨学科的选择”，以及“跨学科的学习给社会学研究带来哪些帮助”相关问题，吕老师表达了对该问题的肯定和关注，并给我们作出了详细的解答。

“我始终坚持的一个观念是，学科的划分与发展是为了解决问题。因此，跨学科、学科交叉、学科交融是一种必然趋势。”吕鹏老师自2011到2014年在清华大学攻读社会学博士，研究人类群体行为，他表示社会学（社会科学）给了他很敏感、发散、宏大的社会现象观感、社会问题意识。同时，也使其感觉到了解决、研究某些问题的局限。他指出：“我们会有很精彩绝伦的理论表述，但无法进行严谨证明、精确呈现，这就使得‘知、行两张皮’。”

于是，2014年到2016年，吕鹏老师在清华大学自动化系做博士后，便自主地开始密集学习很多计算机编程工具（Matlab, R, Python, C#）。即使工具再多，吕鹏老师也始终明确自己使用工具的目的，即为自己的研究目标——重点攻克如何从微观过程角度呈现、复现人类群体行为助力。吕鹏老师总结性指出：“跨学科是迈向‘知行合一’的必然方向，其可以让我们的理论、结论、论断更加自信、可证实、可证伪、更加被科学同行认同。否则就是自说自话、陷入‘内卷’。无法与自然科学进行融合桥接，亦无法实现真正的学科对话。”

他还提到现在国家在科研项目的战略规划层面，正在向强化问题意识、淡化学科界限转型，并指出近期会有很多“揭榜挂帅”类项目。吕鹏老师始终认为，正所谓“英雄不问出身”，只要能解决“卡脖子”问题，不管是哪个学科、哪几种学科的组合，都被鼓励。而在社会科学领域，教育部也提出了“新文科”建设战略。这些都更加表明了，跨学科是一必然趋势，并号召同学们对此要密切关注、预做准备。

跨学科，看似前后选择的学科不同，但在吕鹏老师这里却被赋予了“学科对话”的深层涵义。正是跨学科的背景，文理结合的视野，让吕鹏老师在学术上收获到了许多创新与成就。这样的背景也必定在计算社会学学科发展过程中，发挥出不可替代的支撑作用。http://t.cn/A6mkmgLR http://t.cn/A6mkmgLn