如何通过日记来进行写作训练

作为写作训练的途径之一的日记，越早开始越好，越早形成的习惯影响越深远。哪怕只是在小学阶段进行了一年这样的训练，也会有意想不到的收获。最关键，小学阶段确实还有时间进行此项训练。

下面说一下日记训练的一些注意事项：

1.留心一天中发生的事

要想每天都能写出非“流水账”的日记，必然要求学生对一天中发生的事格外留心。这不是要求学生思考并记录发生的每件事，而是要以新的视角看待自己一天的“平凡”生活，时不时问问自己，这可不可以写进日记里，在日记里又该如何表述。

表面上是在思考“什么样的事能写进日记里”，实际上则是在更细致地观察生活和体验生活。“处处留心皆学问”,学生在思考日记素材的过程中也许会得到很多意外的收获。

2.集中一件事来写

写日记最忌讳写“流水账”，如“起床之后吃早饭，吃完早饭写作业，写完作业玩手机，最后睡觉”。日记的正确写法应该是集中一件事来写，而且是在发现一件值得记录下来的事
之后，详细写这件事，那么这一天对于自己来说就很有意义。

3.选自己觉得“最值得写的”那件事

一天中会发生很多事，好的日记当然要写自己觉得最值得都果 写的那件事，至于什么事最值得写，则要根据学生自己的感受。

在刚开始进行写日记训练时，如果觉得每件事都平平无奇… 不值得写，那就强制自己必须挑出一件事来写，哪怕是特别小的一件事也可以——让自己开心的、难过的、有所收获的、感
到特别的事，等等——任何引起情绪波动或者认识变化的事都可以用来练笔。

4.尽可能把故事讲细致

学生在决定好写哪件事之后，接下来需要做的就是尽可能把它讲述得更加细致。

为了把故事讲好，可以多使用外貌描写、语玉 言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。

老师在平时讲课文时，分析了很多优秀的描写手法，学生可以运用这些描写手法，并多加入一些细节描写，这样就能把自己的故事讲述得
更为生动。此外，有余力的学生还可以尝试采用一些修辞手法。

5. 落脚在感悟，体现立意

写记叙文很重要的一点是，写一件事总得有一个立意，也就是“想表达什么，通过这件事体会到了什么，想告诉别人什欢 么”。写日记也一样，文章结尾可以落脚在感悟上。