课后托管作业班有没有用？家教有没有用？怎么选老师？？

上面这些问题，是邻居问得最多的。包括我们当年，也去和高年级的邻居交流，也问这些问题。

课堂学习和课后练习，差不多有1:3或者1:4的比例。才能学得扎实。
哪怕你就是上课一听就懂的，课后练习也是很必要的。
但人是有惰性的，课后复盘回忆（复习），练习质量的差异，慢慢就变成学习者之间的差异（控制变量法，小学开始时候，老师教学上会多次重复，孩子们基本都表示能听懂，也能完成课堂作业）。

所以我给邻居说：如果你们忙不过来，课后有托管班老师接，老师还能督促孩子做好课后的练习作业，也是可以的。关键点在于，托管班的老师，对小学低年级教学内容的熟悉程度。能不能带着孩子，梳理今日所学后（比如，看孩子整理过一遍笔记（包括书上的笔记），听孩子讲讲今天学到的内容），再完成今日作业，并答疑孩子的作业疑问。其次，老师慢慢的，能不能根据你家孩子的情况，针对性辅导，在我们提供的教材教辅中选一些让孩子特别练习。老师未必明白1:3的比例原理，也未必像我们去统计过，学校课堂练习基本上做到了1:1，孩子回家还需要至少1:2的针对性练习。但老师，能不能做上述两件事情，很关键。如果老师还能管好孩子们的自律性，让孩子们各自安静作业，你追我赶，一定时间，一起游戏什么的，当然就更好了。就是这种好老师，难找，你要评估平衡。整体达到80分，就满意了。

大学生家教，道理类似。未必理解一些学习方法背后的原理。但他自己本身知道哪些好习惯是有用的。能听孩子讲自己所学，能督促孩子完成上述两件事情之外，快速看懂我们买了的教材教辅，还有针对性辅导。一对一效率高嘛。所以，积极向上的孩子，哪怕偶尔成绩差的，请家教，会见效比较快。
实际上，我家一年级，看孩子英语的情况，我买来了北美原版教材，请了一个老师，放学后她把孩子接到家里先根据孩子情况，针对性上一节英语课，我也是部分基于这个原理。当然，也是我不能及时接孩子放学的客观情况。

啊，写到这里，我都想给课后托管班老师和大学生家教们上几堂课，培训下了。
但各位家长，你们明白了这个原理，自己也可以这样针对性辅导孩子啊。

#在微博过寒假# #你好我的小孩#