继续听唐小兵老师的《回忆录里的20世纪中国》 ，以下两个故事完全是当代风气的缩影，可笑可悲。

（一）

好几年前，当时我在学校教和民国史有关的课程，是“中国现代史”这样一门必修课。为了帮助同学们更好了解1945年到1949年之间的历史，也包括之前抗战的历史，我就推荐同学们阅读王鼎钧先生的《关山夺路》和齐邦媛教授的《巨流河》，后来还专门拿了一次课来进行讨论。

讨论课的时候大家自由发言——我给了大家很长时间阅读，开学初就布置了，到了第十二、三周的时候才开始讨论。当时让我比较惊讶的是，前面发言的四五位同学，都非常愤怒地在批评齐邦媛老师和《巨流河》，认为齐邦媛是那个时代的特权阶层，所以他们当时用一种阶级分析的方式来看齐邦媛：别人都没有学可以上，你可以上南开中学这么好的学校，以及后来的武汉大学，别人都无书可读的时候，你父亲和一些朋友，从上海给你寄书，你接触名师，还可以坐车，包括齐邦媛老师得了肺结核，当时她父亲送她到北京的西山疗养院去疗养，住了一年，这费用也很高昂，所以他们是从这些细节来看的。

也有人在讲齐邦媛老师和张大飞的感情。有个同学说，齐邦媛至少还有感情。这个同学觉得，她的人生已经很丰富了，不像我们的人生，感情都非常苍白。

其实当时我是很惊讶的，因为我让同学读这本书，是希望大家能从这本书中，找到一种对生命的启发、智慧，一种共情、同情的理解，来更多地从一个感性的层面理解这个时代，获得一种内在的力量，操持我们的生命，不管是我们肉体的生命还是灵魂的生命，来看我们如何面对它，我们如何来面对自我跟时代关系。但是，如果你用一个僵硬的、形式化的、僵化的阶级分析结构来看，最后你会发现，人与人之间都没有任何可以设身处地、感同身受、共情的可能了，每个人都贴着标签。

所以当时我是有点生气的，在课堂上就很严肃地讲了这个问题。

（二）

钱穆他后来在好几所小学教书。

当时他做他们老家后宅镇初级小学校长的时候，当时班上有个同学，他去教书的时候发现这个男同学怎么下课休息的时候，其他同学都在外面奔奔跑跑，他从来不出去，他觉得很奇怪。这个同学名字叫杨锡麟，他就问班长，为什么这个同学在课外活动的时候不出去活动，包括体育课也不去上，班长说，当时前任校长认为他太顽皮就罚他，其他同学课间休息的时候你不能出去，你只能坐在椅子上不能动，除非你要上厕所才可以离开位置。

钱穆觉得很奇怪，然后就说，他可以参加体育课，可以在课外活动，他要废止这个体罚。所以杨锡麟后来就可以去活动了。这个男孩子稍微有点顽皮，他在学校里面看到一只青蛙，然后把青蛙就劈成两半了，杀了青蛙，然后同学把青蛙带过去给校长看，说，你看你放他出去活动，他杀生，他有暴力倾向，他居然把这只青蛙给杀掉了。书里面讲到，一群学生拥着杨锡麟来到钱穆的办公室，告诉钱穆，杨锡麟在操场旁边水沟里面居然抓了只青蛙，还把它撕成两半，有暴力倾向，一个人还把青蛙的尸体带过来了。

然后钱穆就说，杨锡麟因为久坐课室里面，一直长期被要求坐在教室里面，你们所知道的他不知道，他不知道青蛙是不可以杀的，那么现在他与你们一起可以游玩，你们所知道的，他慢慢地也可以知道。这是我们讲中国传统文化强调春风化雨、耳濡目染，特别重要。知识是从生活实践中慢慢学习、习得的，你们可以随时随地好为劝告，不要大惊小怪，那么他们犯一个小错误，你们就都来检举揭发告密，以后再如此，我不罚杨锡麟，我要罚你们。

这说明什么问题？我们今天的教育，很多这种信息员，鼓励举报，钱穆认为，你觉得杨锡麟有问题，你就跟他说就好，不要到校长那里报告、检举、揭发这个同学，这种风气不可滋长，学生们就默默无言而去了。