大脑开发课里有节课讲【影响学习效果的核心因素】。有同学听完课后发现，课程知识点很“反认知”。

比如家长老师们都十分在意“专注力”，从样本量在2.4亿的研究成果中来看，它对学习的提升效果，仅仅排到第五名[允悲]，并不是对学习有用的最核心影响因素。

那么影响孩子学习成绩的几个因素，重要程度分别是:

元认知能力 ＞ 逻辑排序与制定计划的建构能力＞ 智商和过去成绩 ＞自我驱动力＞专注力。

一、排在第一名的品质是元认知能力，或者说复盘能力。

简单地说，这个能力就是看孩子心里是否有个“小教练”，能够每次跳脱出当前任务，帮助自己分析：失败在哪里，成功在哪里，如何进阶，如何训练等等。

比如说，写不出作文时，这个“小教练”能告诉孩子，是没有素材，还是文字能力不强。如果是文字能力不强的问题，应该如何训练，是训练造句，还是拆段落。

再比如说，如果数学题做不出来，这个“小教练”能告诉孩子，我的弱点在哪里，哪个类型题我有重大问题，是因为哪里没有理解和打通。

有内化的“自我教练”，这个能力系数是1.67。也就是在其他能力相当的情况下，学习效果可以翻1.67倍。

二、排在第二名的是建构能力，简单来说，是逻辑推理，做事顺序等等。

在内心“小教练”能把问题进行拆解之后，建构能力负责把这些问题进行排序。

比如遇见问题该怎么做更合理，怎么把训练步骤做最终的整合，遇见一个问题，先干什么，再干什么等等。

有很强的顺序能力，系数为1.44。也就是其他能力相当，学习效果可以翻1.44倍。

三、排在第三名的能力是智商和过去成绩。

这个毋庸置疑，聪明做事就会简单一些。平均效应系数为0.67。也就是说，其他能力相当，智商高和过去成绩好，学习效果提升67%。

四、排在第四名的能力是自我驱动力。

就是知道自己为什么学习，能够自我鼓励，遇见失败能抗挫，有很强的心理驱动力。

平均效应系数为0.48。其他能力相当，有自我驱动力的人，学习效果提升48%。

五、排在第五名的才是集中注意力。

注意力强，注意力对学习影响，并没有很多家长想象得那么大[允悲]。

注意力的平均效应系数为0.44。也就是说，其他能力相当，注意力好的孩子，效果能提升44%。

因此，帮助孩子建立元认知能力和建构能力的培训，才能给他们对终身学习有帮助的技能包。

大脑开发课里，专门讲了如何用7种方法建立元认知能力，以及如何培养逻辑推理、制定学习战略等建构能力。

这些科学的方法，能帮助孩子对学习更有自信，更良性地促使他们取得成效，成为高效学习者。

目前课程给大家开放免费的4节试听课[努力][爱你][哇]：

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