在2022版数学新课标中，明确了数学教育的目标，就是培养学生的核心素养，主要包括“三会”：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。

每一条都在说“奥数”不是目标，因为每一条的落脚点都是“现实世界”，而“奥数”是完全脱离现实世界的。

不是说“奥数”没价值，可以把“奥数”看成是“围棋”一类的游戏，可以学，但是和升学挂钩就太荒谬了。

众所周知，很多名校在招生时特别看重奥数成绩，家长们其实也不知道奥数是什么，为了让孩子进名校，纷纷去学，奥数成了一股风潮，怎么都刹不住。

对大部分孩子来说，学奥数时体验极差，有严重的挫败感，对数学产生畏惧，厌恶数学，甚至厌恶学习，损害亲子关系。

当家长和孩子被裹挟进奥数的潮流中，原本无害的游戏就变成了社会毒瘤，很难铲除。

新课标是2022年印发的，里面的“三会”就是在告诉大家不要盲目学“奥数”，但是没有什么用，惯性太大，减负不是喊个口号就能实现的。

考试是指挥棒，只有把题型变了，让奥数无用，甚至是副作用，那大家自然就不学了。

说什么都没有，只有改革考试最有用。

为什么说学奥数有副作用？学生的时间就那么多，学了奥数，就耽误“核心素养”了。

核心素养是紧扣现实世界的，必须建立在大量阅读的基础上，强调对数学知识的应用，降低了对数学难度的要求。

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