什么是假学习？

1️⃣从外表上看，这个学生并不是吊儿郎当的混子，反而对学习很认真，很投入。学的时间长，很辛苦。然而成绩却明显不匹配努力。

2️⃣知识点，感觉懂了，课堂老师的思路也能听懂，考试却不会了。这里并不是说学生记忆力出问题了，而是整体做题状态出问题。

3️⃣(部分假学习患者)有人盯的时候能好好学，没人盯的时候就松懈了

4️⃣想要治愈假学习，不仅要掌握主动学的意识，还得掌握主动学的技术。很多人认为“主动学习”，就是个想法和态度的问题，那就逼着自己，态度更端正一点就好了，其实这里有一些可操作性的技术，可以帮助你更好的养成主动学习习惯。

5️⃣很多人的学习就是跟着老师走，跟着同学、环境走，这样累计下来，很多人的初中三年，高中三年，学得没什么效果，但是很辛苦。你但凡“跟”，就很容易陷入一种被动性状态。跟来跟去，学了等于没学，跟着学，等同于跟着混。

💊💊💊如何解决
1️⃣观念上，我要真的确定学有所得，而不是模糊地感觉自己学会了。

坐在书桌旁，坐在教室，一坐一天过去了，不能让自己处于一个模糊的状态。我学了挺长时间，大概学会了吧？

当你认为自己可能学会，实际上100%这个知识你没有学会，起码在考试里面，考这个知识点你拿不到所有分数。

2️⃣确定性获得三问

a
这个题我真的掌握了吗？
(能给自己讲一遍；如果有人问我，我能讲清楚；蒙上答案再做一遍；这个题涉及的知识点我都能写出来)

b
反问：我今天学会了什么？
(躺在床上，不看笔记，今天英语学了哪些词组，单词，语法点；数学学到哪些新概念，题型？要能把这些题目清清楚楚的回忆出来)

c
我今天主动额外思考了什么？
(能把题目进行逻辑链分析，几何溯源分析，降低记忆负荷)

3️⃣明确：如果不能确定性获得，我的努力都是白费，最终都是无价值的。

模模糊糊好像听懂了的感觉，过了半小时，过了一天以后，又全部不懂了。过两个星期考一个类似题，甚至原题，你又不会做了。

叶修