小学语文学习中“写”的重要性

朗读一直是语文英语学习的重要形式，而且是小学低年级开始就可以进行实操的方法。

但是，随着年级的升高，对于语文英语学习，就不能简单使用朗读方式，而是要进行综合运用包括朗读在内的各种学习手段，尤其是“写”。

对此，我总结如下：

不如少读一点，多背一点，甚至是少背一点，多默一点，最好还要加一点滚动重复。

具体怎么做呢？就拿语文举例：

如果语文成绩不到85分，那么大概率课后三表是有问题的。也就是语文书后面的识字表、生字表和词语表，这三表的字音字形组词造句必须要搞定，因为这是基础的基础，是容不得不会的。可以按照1天+2天+7天 的间隔模式，做滚动听写或者是默写，注意一定要写出来。

这里我重点提醒一下：

有些公立学校对课本上的识字表是没有要求的，或者只要求会认，不要求会写。对此，家长绝对不能这样对待，但凡你还想要孩子读高中，识字表就要和生字表一视同仁，字音字形组词都要会。词语表也不要满足于会听写，还得造句。造句练得多，小孩的作文不会差。然后是课内的背诵篇目和日积月累，这两样能默写的话，比你读多少阅读都有帮助。

最后才是阅读和作文，有的家长在前面两步都没有做好的情况下，每天早晚让孩子做阅读积累，这就是本末倒置了。

一定要记住，校内内容才是根本，校外内容是在校内成绩至少85分以上的锦上添花， 85分以下的孩子，还是回头把语文课本和练习册搞明白再说。

那如果校内没有什么问题，有85分以上呢?那有时间当然可以做校外阅读的积累，但是，伤其十指，不如断其一指；要重视质量，不要去重视数量和时长。

所谓积累好词好句，每天读5句就可以了，重点是把它背下来，默写下来，然后用好词造句，用好句的结构和修辞手法仿写好的句子。

这里还是再说一下，一定要写出来，只有写出来，才是可靠的。一定要有“口说无凭，写此为据”的意识。怕就怕家长懒惰，或者怕伤了亲子关系。

要记住：你偷过的懒，终将成为打你脸的巴掌！

积累阅读，每天周读一篇文章就可以了，重点是把它复述出来，能说明白文章的大致架构和中心思想，将来孩子写同类型的作文的时候，才有可能拿来借鉴。

如果家长有时间，在孩子复述的时候，多针对细节、文章结构和主题内容这三个具体的方面，多问几个为什么。

这才是真正的积累，这样的操作，语文成绩才能保底90分。