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“现在一些教研活动，从头到尾都充斥着许多神圣且神秘的教学理论。某些理论在解决教学实际问题上不见得有什么大作用，但在吓唬老师和学生方面却威力无穷，好像在教学中不体现这些理论就是犯了天条，罪不可赦。我在想，教学真的有那么复杂吗？能够把事情说清楚、把道理说明白不就应该是好的教学了吗？”
“目前许多教学理论让人听不懂、弄不明、做不成。我相信好的教学理论都应该是简明易懂的，同时是能够真正地服务于学科教学的。一名优秀的教师，应该既懂教育原理，也掌握丰富的学科知识。但如果两者不能得兼，我情愿多掌握一些学科知识，也比做空头的教育理论家强。”
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