两级信息法

去年十月，买了本陈功老师的《信息分析的核心》（图1），讲的多是和情报分析有关的方法，看熟了，就琢磨如何把里面的一些方法用到应试上。

无奈，总不得其要。

前天晚上，B站上看了王大绩老师的高考语文命题研究的课程，两级信息的概念，一下子让我想通了很多。

这里先说一下自己目前的一些认识：

首先，两级信息的概念，这是一个很有意思的方法。

先说概念：

我们把我们所能看到的一切都归结为信息。两级信息法就是要把这些信息分出主次，而就语文的学习来说，两级信息法主要针对的是文字信息，而就一份试卷来说，两级信息法则区分出哪些信息对做题有帮助哪些信息对做题没有帮助。

那些有助于我们理解，并且有助于我们得到正确答案的信息，我们称之为一级信息，而那些对做题没有帮助，并且会干扰我们得到正确答案的信息，我们称之为二级信息。

而我们要做的事情，很简单：把握一级信息，排除二级信息的干扰。

这一点至关重要，因为很多人之所以把题做错了，不是因为不会，而是因为他被二级信息干扰了。

人们很容易把简单的题目往复杂了想，这一部分是源于人类自虐的本性，另一部分则很简单，被二级信息误导了。

一份试卷的难易，最重要的因素，就是二级信息的多少。

假如有一份试卷，我们能完全剔除掉二级信息的话，你就会欣喜地发现，题目变得超乎想象地简单。但很可惜，出卷人不会这么厚道。

我想说，两级信息法，其实是一个关于思维方式的方法。

我们要做的是：把复杂的问题简单化。(顺便提一句，简单的问题要本能化。）

那么，如何判断哪些是一级信息，哪些是二级信息呢？

我认为，它们具有如下特征。

一级信息：确定的，刚性的，简单的，主干的，容易理解的……

二级信息：不确定的，弹性的，复杂的，细节的，令人费解的……

但很可能你看完后还是一知半解，而且觉得完全没有可操作性。没有关系，我接下来就给出最清晰的判断标志。

当你看到以下这些的时候，它一定是二级信息：

修辞
数据
引用
具体事例
介词短语

排除掉二级信息，剩下的，就是一级信息。

相对来说，一级信息不太好判断。

因为我对学霸的定义就是：

那些天生依靠直觉就能找到一级信息的人。

我管这种人，就叫学霸，或者是具有学霸思维的人类。

所以，想一上来就直接把握住一级信息，可能不那么容易。但如果硬要把握的话，也不是没有办法。

我认为，以下这些内容，很可能就是一级信息：

核心对象
对核心对象进行定性的词
关键性事件（十个字以内）
其他你认为重要的

这就涉及两级信息法的两个使用方式。

第一种，微观使用方式。

就是在做具体的题目时，定位到原文里，排除掉二级信息，剩余的就是一级信息。然后在获得一级信息的基础上，依照各种方法做题。

第二种，宏观使用方式。

就是在阅读文章的时候，直接按照一级信息标志，勾画出一级信息来。然后在具体做题时，适当结合前一种方式构建答案。

实际上，仔细想想，以上内容在覃永恒老师《概括的力量》（图6）一书中均讲到了，只不过看懂是一回事，实践中灵活运用则是另一回事。

议论文写作其实也是这么就是。