春节孩子吃糖太多，父母该不该出手？

推荐大家去看曾奇峰心理工作室的这个视频，曾奇峰老师和付丽娟老师的观点是不一样的。

曾老师主张做全然满足孩子，付老师主张限制，双方理由很充分。

曾老师的观点跟李雪的观点可以说是一模一样的，思维也一样，孩子要吃糖，就给她买几斤放桌子上，她吃腻了就不会吃了，如果禁止，限制孩子，告诉孩子多吃糖就会长蛀牙，长胖，这样孩子就会把自己的需要和愿望和这些恐惧建立链接，泛化到所有方面，造成具体化症状。

他问付老师在吃糖这件事上，自己愿意做自己的女儿吗？这跟李雪之前的反问方式一样: 当你控制孩子的时候，问你自己喜欢被这样被对待吗？

曾老师还说自己是一点也不想被限制吃东西的，他想吃垃圾食品的时候不想被控制，他想自己控制，如果被控制，他会生气。付老师反问: 但是生气又会影响什么呢？

付老师不同意曾老师的观点，认为曾老师这样想是因为他的内在认同了一个剥夺性客体，她不认为限制吃糖就会泛化。她从发展的观点出发，认为如果父母在大部分是能理解到孩子，满足孩子的，孩子就不会在被限制吃糖方面有创伤。并认为孩子在大部分被满足的前提下，吃糖的挫折之反而会让她发展出心智，接触真实的世界。

我同意付老师的观点，而且根据温尼科特的情绪成熟理论理论，把人的发展分为几个阶段。首先是绝对依赖期，婴儿在环境妈妈的照护下形成单元自体，在这个阶段，妈妈绝对适应婴儿的需要，这个需要首先是关联性的需要，比如好的身体照护，按需喂奶，妈妈的持续在场，让婴儿感觉到存在和持续存在。
单元自体形成后，去适应就变成了孩子的需要，她需要感受到妈妈是一个独立的人，有前面的好的养育垫底，孩子发展出能够耐受需要没有即时被满足的能力，心智也发现出来了。
曾奇峰和李雪所说的不让吃糖就会泛化到所有方面，造成匮乏和恐惧，是从人格的病理性角度去解释的，付丽娟娟老师是从发展学的角度去解释的。
对于小孩来说，你如果是从人格病理学角度去理解，就是在把她当病人，是片面的，是绝对的，是站不住的。

我过年跟我小侄女在一起，她被限制吃糖，但发展得还不错，对妈妈表达爱，表达愤怒，还会逗别人，使唤别人，照顾别人，还会当吃瓜群众，吃完瓜后的窃笑，逗特有意思。