《致1999年的自己》，说实话，看到现在22集了我是有点生气了。
不只是单纯的肖涵一番男主却连戏份都不如七番的毛头多、标题每次带肖涵正片却连5min出场都不足等等这类关乎男主应有权益事情，而是很多方面。

首先最大的问题是，编剧将肖涵的人物魅力亮点全部剥夺了。给其他角色适度的角色丰满是应该的，剧和小说原著的表现形式本来就不太相同。
但是肖涵，由于戏份明显的减少，导致前期刚树立起来的“别人家孩子”形象，因为爸爸这个话题得到的成长变化没了其他表现支撑，一旦没有了表达，就会被一点点标签化边缘化甚至人设崩塌：

①数学竞赛落榜打破了他一直学习最强的光环，这里暂且可以说有爸爸是被记住的英雄和打架宣泄、朋友天台高喊事件，增添了肖涵从别人家孩子变成一个也会爱顾面子有点小叛逆但会努力学习成为榜样的懂事形象的多面性；这本来是肖涵人设的一个突破点和亮点，但，剧情结束在了第八集，
②后面开始好感陈末了，这个暂且先不提。打游戏劝毛头这里，肖涵输了，还是在钱佳玥面前输的，要知道肖涵一开始一直在佳玥面前是懂事兼完美哥哥的形象，这里无所不能的哥哥打游戏竟然输了，却没有任何肖涵的心理活动解释，只是简单说了句手生，打破了前期本来赋予他有点小叛逆的内心，他会在他力所能及的地方通过努力做到最好，而在他信誓旦旦的游戏上他输了，他是不可能没有对应行为的。即便他接受自己输了，也不会只是简单说手生，至少也有对弟弟毛头从不可置信到认可到欣慰到无奈笑笑的过程。
③连续几集和陈末之间的拉扯，且不论这样一个肖涵突然对陈末有如此大的好感到底是因为原著里肖涵和陈末的互补性（可惜在剧里表现实在太肤浅）还是剧改编的太玛丽苏情节就这样表现给观众看的（类似毛头因为女侠爱慕钱佳玥），就论这个拉扯只出现在几秒钟的切片中，其实看的人只会觉得肖涵突然恋爱脑了。e.g.英语演讲比赛输了，姑且算肖涵生病导致的，但是下楼后看到陈末和别人互动显得他比起英语主持人演讲更在乎陈末的打情骂俏。打篮球输了，还是在分心陈末的瞬间被对手犯规了，这里编剧看不懂篮球就算了，但肖涵这么为一个女孩子争强好胜，除了表现他恋爱脑，对角色没有任何加成。询问陈末入校路子，又是直接激动质问。你要说得看人物行为逻辑，没错，肖涵有，他是看到陈末和路垚玩耍迟来所以激动，但他为什么激动，他的性格是会这样激动的人嘛，肖涵本不是的，是你没有给他任何其他情节，只单凭这些不到5min切片式环节，给他安上了恋爱脑的人格，所以你会说，我有这个情形，所以他激动，但不是因为肖涵本人会做出这种事情，而是你情节逼迫他只能这么演。

从第八集往后，肖涵不再是一个别人家的孩子了，学习上竞赛上运动上游戏上，他本擅长的东西都开始不擅长了，剧里所有关于他的情绪起落也只和陈末相关，还是几乎每集都不超过5min的镜头。
自诩群像剧要有群像剧的资格，当他的成长线开始单一，出场毫无情节支撑而只为了某个角色服务的时候，他就开始形同虚设了，他的表现就会出现不自洽导致人设崩塌。真正的群像剧，是随便哪一个人物单拎出来，都是有悲有喜地完整的有支撑的。
肖涵魅力缺失使得人物前后出现极大落差，还有就是设定为男主导致的。如果你只是配角，姑且可以说你不是群像剧着墨的重点，你可以只是某个环节的主角，你有那个环节的高光。但群像剧里既然还设定了男女主角，那么视角要么是从其中某一个人出发，要么就是从两个人出发，前者必须完整展现这个主角的成长线才能使得人物担得起主角的责任，后者则是两个人互相补充视角，完善整个故事线和交叉并行的人物成长。但很显然，剧没有。
肖涵的世界对于所有观众来说，都是空白的。你不知道他的内心，不知道他的生活，不知道他的行为逻辑为什么和他形象特点前后有如此大的割裂感，你甚至自然地把他当做群像剧里一个邻家哥哥的角色而已，他已完成了他角色的使命，因为其他角色线讲述故事相比起来无比连贯。这才是最可恶的地方。

但其实，随着剧集的展开，其他人物出于完整性展现，过于表达，增添了小说原著本没有的剧情，本意是好的，却也开始出现人设的崩坏了。而这些人物的行为逻辑也开始不符合角色性格时，肖涵人设崩坏的现象显得更为讽刺了。

#致1999年的自己#